Главная → Биология → ВПР по биологии за 5 класс → Вариант 1

#3001

ВПР по биологии за 5 класс

Вариант 1

Часть 1

Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы.

1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, грибы.

Ответ:

А.

Б.

В.

1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда (по наличию оформленного ядра). Объясните свой выбор.

Ответ:

1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.

Ответ:

2.1. Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнезда, откладывают и высиживают яйца. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.

Ответ:

2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц?

Ответ:

Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два практических метода.

Ответ:

1) обобщение
2) наблюдение
3) описание
4) сравнение
5) измерение

Перед Вами изображение лисицы обыкновенной.

4.1. В каких природных сообществах обитает это животное?

Выбери 3 верных варианта.

Ответ:

1) смешанные леса
2) пустыня
3) тундра
4) хвойные леса
5) влажные тропические леса
6) степь

4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с лисицей.

Выбери 3 верных варианта.

Ответ:

1) пингвин
2) заяц-русак
3) белка
4) тигр
5) полевая мышь
6) белый медведь

Прочитайте текст и выполните задания.

5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной? Укажите номера этих предложений.

Ответ:

(1)Лисица обыкновенная – хищное животное, широко распространённое на территории Евразии, Северной Америки. (2)Лисица – зверь среднего размера, массой до 10 кг, с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с вытянутой мордой, острыми ушами и длинным пушистым хвостом. (3)Самки лисицы рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. (4)Мех у лисицы густой, длинный, рыжего цвета, хорошо удерживающий тепло, поэтому зверь издавна был объектом охотничьего промысла. (5)Лисицы, в отличие от волков, охотятся на мелких животных, в основном на мышей, однако вблизи человеческого жилья могут нападать на домашнюю птицу. (6)В дикой природе лисицы редко живут более семи лет.

Лисица обыкновенная

5.2. Сделайте описание лисицы обыкновенной по следующему плану.

А) Какую среду обитания освоила лисица?

Ответ:

Б) Густая шерсть – это приспособление к жизни в определённых условиях среды. В каких именно? Ответ поясните.

Ответ:

В) Какие отношения сложились между лисицей и волком в природе?

Ответ:

Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка.

Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.

Ответ:

Природная зона

Природные условия
Сухое тёплое лето, очень холодная снежная зима

Растение

Животное

Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?

Напишите это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.

Ответ:

Правило:

Место (выбери 3 верных варианта):
1) в заповеднике
2) на детской игровой площадке
3) в зоомагазине
4) в ботаническом саду
5) в национальном парке
6) на спортивной рыболовной базе

На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.

Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.

Ответ:

Профессия:

Выполняемая работа:

Часть 2

Катя и Саша выполняют проект, посвящённый растению Земляника лесная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе.

Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.

Ответ:

Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?

Ответ:

На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной.

Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.

1) стебель
2) лист
3) корень
4) цветок
5) плод

Ответ:

А	Б	В	Г

Одним из заданий проекта Кати и Саши было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов.

12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.

Список слов (словосочетаний):
1) Покрытосеменные (Цветковые)
2) Земляника лесная
3) Земляника
4) Растения

Ответ:

Царство
Отдел
Род
Вид

12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?

Ответ:

В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.

Ответ:

Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?

Ответ:

1) колба
2) пинцет
3) предметные и покровные стёкла
4) препаровальные иглы
5) пробирки

15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?

Микроскоп

Ответ:

15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?

Ответ:

15.3. Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано:
– увеличение окуляра – 10;
– увеличение объектива – 40.
Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?

Ответ:

16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А–В.

Ответ:

А.

Б.

В.

16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?

Ответ:

На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества.

Какое место в сообществе занимает земляника?

Ответ:

Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования?

Выбери 3 верных варианта.

Ответ:

1) органические удобрения
2) свет
3) cахар
4) защита от ветра
5) растворённые минеральные вещества
6) пространство

Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.

Выбери все верные варианты для растений: ромашка лекарственная, сосна обыкновенная.

Ответ:

1. Ромашка лекарственная

1) используется в фармацевтической промышленности для производства лекарственных сборов
2) используется в текстильной промышленности для производства верёвок и грубых тканей
3) используется в пищевой промышленности для производства салатов и специй
4) продуцент
5) консумент
6) редуцент

2. Сосна обыкновенная

1) используется в пищевой промышленности для производства муки
2) используется в строительстве
3) используется в целлюлозно-бумажной промышленности
4) продуцент
5) консумент
6) редуцент

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь