Главная → Биология → ВПР по биологии за 5 класс → Вариант 7

#3007

ВПР по биологии за 5 класс

Вариант 7

Часть 1

Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы.

1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, лишайники, животные.

Ответ:

А.

Б.

В.

1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда (имеют ограниченный рост). Объясните свой выбор.

Ответ:

1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.

Ответ:

2.1. Цветки бархатцев утром раскрываются, а вечером закрываются. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.

Ответ:

2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?

Ответ:

Выберите из приведённого ниже списка первые два этапа научного исследования.

Ответ:

1) постановка проблемы
2) наблюдение за объектом или явлением
3) выдвижение гипотез
4) обобщение полученных результатов
5) анализ и сравнение результатов эксперимента

Перед Вами изображение рыси обыкновенной.

4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное?

Выбери 3 верных варианта.

Ответ:

1) еловый лес
2) смешанный лес
3) степь
4) тайга
5) пустыня
6) тундра

4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с рысью.

Выбери 3 верных варианта.

Ответ:

1) верблюд
2) суслик
3) глухарь
4) белка
5) пингвин
6) бурый медведь

Прочитайте текст и выполните задания.

5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение рыси обыкновенной? Укажите номера этих предложений.

Ответ:

(1)Рысь обыкновенная относится к хищным млекопитающим. (2)Это животное водится в северной и восточной части Европы, а самая большая популяция живёт в Сибири. (3)У рыси короткое мощное тело, конечности длинные и мускулистые. (4)Шерстяной покров зверей густой и пушистый, с плотным подшёрстком, по всему телу разбросаны тёмные пятна, которые сливаются в причудливый рисунок. (5)Рыси в основном охотятся на зайцев, мелких грызунов и пернатую дичь. (6)У каждой особи есть охотничья территория, размер которой зависит от количества дичи.

Рысь

5.2. Сделайте описание рыси обыкновенной по следующему плану.

А) Какую среду обитания освоила рысь?

Ответ:

Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?

Ответ:

В) Какие отношения сложились между рысью и зайцем в природе?

Ответ:

Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка.

Пустыня, тайга, тундра, кактус цереус, ель, карликовая берёза, глухарь, жук-скарабей, песец.

Ответ:

Природная зона

Природные условия
скудные осадки, высокие дневные температуры, сильные ветры

Растение

Животное

Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?

Напишите это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.

Ответ:

Правило:

Место (выбери 3 верных варианта):
1) на стадионе
2) в сквере
3) на шоссе
4) в ботаническом саду
5) в парке аттракционов
6) в библиотеке

На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.

Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.

Ответ:

Профессия:

Выполняемая работа:

Часть 2

Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Мать-и-мачеха обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе.

Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.

Ответ:

Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?

Ответ:

На рисунке буквами обозначены органы Мать-и-мачехи обыкновенной.

Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.

1) стебель
2) лист
3) корень
4) цветок
5) плод

Ответ:

А	Б	В	Г

Одним из заданий проекта Яны и Никиты было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов.

12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.

Список слов (словосочетаний):
1) Покрытосеменные (Цветковые)
2) Мать-и-мачеха обыкновенная
3) Растения
4) Мать-и-мачеха

Ответ:

Царство
Отдел
Род
Вид

12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?

Ответ:

В своём проекте Яна и Никита хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.

Ответ:

Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?

Ответ:

1) пипетки
2) пинцет
3) колба
4) предметные и покровные стёкла
5) препаровальные иглы

15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?

Микроскоп

Ответ:

15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?

Ответ:

15.3. Яна рассмотрела препарат листа мать-и-мачехи под микроскопом, на котором было указано:
– увеличение окуляра – 10;
– увеличение объектива – 40.
Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?

Ответ:

16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А–В.

Ответ:

А.

Б.

В.

16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?

Ответ:

На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают улитки, питающиеся листьями мать-и-мачехи?

Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.

Ответ:

Какие абиотические факторы могут оказывать отрицательное воздействие на жизнедеятельность мать-и-мачехи?

Выбери 3 верных варианта.

Ответ:

1) отсутствие пчёл для опыления
2) поедание листьев слизнями
3) сбор цветков людьми
4) низкие температуры
5) недостаток влаги
6) недостаток минеральных солей в почве

Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам древесных растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.

Выбери все верные варианты для растений: пихта сибирская, сосна обыкновенная.

Ответ:

1. Пихта сибирская

1) используется в производстве автомобильных шин как натуральный каучук
2) используется в фармацевтической промышленности для производства пихтового масла
3) применяется в пищевой промышленности как натуральный краситель для кондитерских изделий
4) продуцент
5) консумент
6) редуцент

2. Сосна обыкновенная

1) используется в целлюлозно-бумажной промышленности
2) используется в производстве шёлка и тонких тканей
3) используется в строительстве
4) продуцент
5) консумент
6) редуцент

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь