На главную | Математика | Русский язык | Физика | Биология | Химия | География | Английский язык | Обществознание | История | Информатика | Литература
Часть 1
1
На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растительной клетки. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы.
1.1. Как называют данный процесс?
Ответ:
1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
2
В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
2.2. Какую функцию выполняют корневые волоски у растений?
3
Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
Синтез органических веществ в растении
Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ___________(А). Этот процесс протекает в клетках листа в ___________(Б) – особых пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета – хлорофилл. Обязательным условием образования органических веществ, помимо наличия воды и углекислого газа, является ___________(В).
Список слов: 1) дыхание 2) кислород 3) хлоропласт 4) фотосинтез 5) свет 6) лейкопласт
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
4
Рассмотрите изображение вегетативной почки и выполните задания.
4.1. Установите соответствие между частями вегетативной почки и цифрами, которыми они обозначены на рисунке.
Части вегетативной почки: А) зачаточный лист Б) почечная чешуя В) зачаточный стебель
4.2. Как называется растительная ткань, из которой состоит конус нарастания?
5
Рассмотрите изображение моркови посевной и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
А. Жизненная форма
Б. Тип соцветия
В. Листорасположение
6
Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт по обнаружению крахмала в клетках клубня картофеля. Они капнули раствором йода на срез клубня картофеля.
Какого цвета окрашивание смогли наблюдать учащиеся?
К какой группе органических веществ относится крахмал?
7
7.1. Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок.
Что они обозначили на рисунке цифрой 4?
Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
Название:
Значение:
7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения.
Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек?
8
Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.
Содержание веществ в плодах и их калорийность
Какой плод из перечисленных в таблице наиболее калорийный?
Какой плод из перечисленных в таблице содержит больше всего углеводов и меньше всего жиров?
Какого минерального вещества из указанных в таблице во всех перечисленных плодах больше всего?
Часть 2
Олеся и Артемий выполняют проект, посвящённый растению Лук гусиный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
9
К какой группе растений относится Лук гусиный?
Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Лук гусиный к выбранной Вами группе.
Выбери 3 верных варианта.
10
10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А–Е на рисунке, и их названиями.
Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) семя
10.2. Запишите по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гусиного лука.
Вегетативный орган:
Генеративный орган:
11
Опишите органы растения Лук гусиный.
11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
А. Типы листьев 1) простой 2) сложный
Б. Жилкование 1) дуговое 2) параллельное 3) перистое
В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка
11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гусиного лука, используя характеристики из приведённых ниже списков.
А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный
Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый
В. Тип соцветия 1) сложный колос 2) початок 3) сложный зонтик 4) головка 5) корзинка 6) зонтик 7) метёлка
11.3. Составьте описание плода Гусиного лука, используя характеристики из приведённых ниже списков.
А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный
Б. Название плода 1) ягода 2) боб 3) орех 4) семянка 5) стручок 6) зерновка 7) коробочка 8) костянка 9) орешек
В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
11.4. Каким способом происходит вегетативное размножение Гусиного лука?
12
Олеся и Артемий для описания внутреннего строения Гусиного лука приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки.
Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
13
Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
Какую функцию выполняет эта ткань?
14
14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
Запишите в ответе соответствующие цифры.
14.2. Какая ткань располагается в жилках листа Гусиного лука? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
Как называется ткань, которую Вы указали?
15
Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
Цветок
Плод
16
Поступление какого необходимого семенам газа показано на рисунке стрелками?
© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР. Обратная связь