Главная → Биология → ЕГЭ по биологии → Вариант 3

#3603

ЕГЭ по биологии

Вариант 3

Часть 1

Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.

Признак	Пример
Саморегуляция	Изменение частоты дыхательных движений в зависимости от концентрации в крови углекислого газа
?	Передача аллелей от родителей потомкам

Ответ:

Известно, что фермент каталаза разрушает пероксид водорода. Экспериментатор в первую пробирку поместил кусочек варёного картофеля, а во вторую – кусочек варёного мяса. В каждую из пробирок он налил одинаковое количество пероксида водорода. Как при этом изменилось количество пероксида в первой и во второй пробирках? Влияние света на активность пероксида водорода не учитывать.

Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения.

Ответ:

Количество пероксида в первой пробирке:

Количество пероксида во второй пробирке:

В триплоидной клетке эндосперма природной посевной ржи содержится 21 хромосома. Сколько хромосом содержит клетка её листа? В ответе запишите только количество хромосом.

Ответ:

Определите соотношение фенотипов в потомстве от моногибридного скрещивания двух гетерозиготных организмов в случае полного доминирования. Сколько особей с доминантным фенотипом приходится на одну особь с рецессивным фенотипом? Ответ запишите в виде одной цифры.

Ответ:

Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.

Каким номером на схеме обозначена зона, в которой клетки делятся мейозом?

Ответ:

Установите соответствие между характеристиками и типами клеток в сперматогенезе, обозначенными на схеме выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) содержание в клетке непарных двухроматидных хромосом
Б) клетка – сперматоцит II порядка
В) образование четырёх генетически различных клеток
Г) клетка, вступающая в мейоз
Д) хромосомы в клетках однохроматидные
Е) хромосомный набор клеток – 1n2c

ТИПЫ КЛЕТОК В СПЕРМАТОГЕНЕЗЕ

1) 1
2) 2
3) 3

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания типичной клетки бактерий?

Выберите три верных ответа.

Ответ:

1) Отсутствует ядерная оболочка.
2) Клетка содержит митохондрии.
3) Клеточная стенка состоит из муреина.
4) Генетический материал представлен замкнутой (кольцевой) молекулой ДНК.
5) Клетка способна к фагоцитозу.
6) Рибосомы имеют константу седиментации (осаждения) 80S.

Установите последовательность событий, происходящих при получении гетерозисных организмов. Запишите в поле ответа соответствующую последовательность цифр.

1) получение гомозиготных линий
2) многократное самоопыление родительских растений
3) поддержание полученного эффекта гетерозиса в ряду поколений вегетативным размножением высокопродуктивных гибридов
4) получение высокопродуктивных гибридов
5) скрещивание организмов двух разных чистых линий

Ответ:

Рассмотрите рисунки и выполните задания 9 и 10.

На рисунке под каким номером изображён организм, покрытый хитиновым панцирем?

Ответ:

Установите соответствие между характеристиками и организмами, изображёнными на рисунках 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) хорда в качестве осевого скелета
Б) два зародышевых листка
В) нервная система трубчатого типа
Г) наличие стрекательных клеток
Д) наличие чернильного мешка
Е) наличие мантии

ОРГАНИЗМЫ

1) 1
2) 2
3) 3

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

Какие утверждения о корнях и корневых системах растений являются верными?

Выберите три верных ответа.

Ответ:

1) Ткани корня начинают дифференцироваться в зоне деления.
2) От стебля могут отходить корни, называемые боковыми.
3) Корни не нуждаются в поступлении кислорода извне.
4) Для большинства двудольных растений характерна стержневая корневая система.
5) Частью корнеплода является видоизменный корень.
6) Корневые волоски – это выросты клеток покровной ткани корня.

Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого низкого ранга. Запишите в поле ответа соответствующую последовательность цифр.

1) Багульник болотный
2) Двудольные
3) Растения
4) Багульник
5) Покрытосеменные
6) Вересковые

Ответ:

Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.

Какой цифрой на рисунке обозначена трахея?

Ответ:

Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) проводит воздух из ротоглотки в трахею
Б) обеспечивает газообмен между кровью и воздухом
В) способствует очищению, согреванию (охлаждению) и увлажнению вдыхаемого воздуха
Г) содержит хрящ, предотвращающий попадание пищи в дыхательные пути во время глотания
Д) состоит из нескольких долей
Е) прилегает к диафрагме и рёбрам

СТРУКТУРЫ

1) 1
2) 2
3) 3

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

Что характерно для вен, в отличие от артерий?

Выберите три верных ответа.

Ответ:

1) относительно тонкий мышечный слой
2) наличие клапанов
3) высокое кровяное давление
4) быстрый ток крови
5) разносят кровь к органам и тканям
6) транспорт крови к сердцу

Установите последовательность прохождения мочевины по анатомическим структурам выделительной системы человека. Запишите в поле ответа соответствующую последовательность цифр.

1) собирательная трубочка нефрона
2) мочеточник
3) мочеиспускательный канал
4) почечная лоханка
5) мочевой пузырь

Ответ:

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания научных взглядов Ж.-Б. Ламарка.

Ответ:

(1)Учёный является создателем первой эволюционной теории, в которой излагались взгляды об историческом развитии видов. (2)Ж.-Б. Ламарк первым выдвинул гипотезу самопроизвольного зарождения жизни на Земле. (3)Историческое развитие живой природы учёный представлял как непрерывное поступательное движение от низших форм жизни к высшим. (4)Он считал наследственную изменчивость, борьбу за существование и естественный отбор движущими силами эволюции. (5)Он был убеждён в изначально заложенном в каждом живом организме стремлении к совершенству и прогрессивному развитию. (6)Учёный выделил три формы борьбы за существование: внутривидовую, межвидовую, борьбу с неблагоприятными условиями среды.

Выберите три верных ответа.

Дрейф генов вызывает

Ответ:

1) увеличение генетического разнообразия в популяции
2) появление новых аллелей и их комбинаций
3) элиминацию (потерю) многих аллелей
4) фиксацию (закрепление) как вредных, так и полезных аллелей
5) повышение общей приспособленности популяции
6) увеличение числа гомозиготных особей

Установите соответствие между примерами и группами экологических факторов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) влияние атмосферного давления на жизнедеятельность горного барана
Б) воздействие на популяцию изменения рельефа местности, вызванного землетрясением
В) снижение численности популяции зайцев в результате эпидемии
Г) отношения между волками в стае
Д) конкуренция за свет и воду между соснами в лесу

ГРУППЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ

1) абиотический
2) биотический

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Сравните рисунки А и Б с изображением бабочек берёзовых пядениц, сделанные с интервалом в несколько лет на одном и том же растении. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.

Рис. А

Рис. Б

Тип приспособления	Форма естественного отбора	Материал для естественного отбора
________(А)	________(Б)	________(В)

Список элементов:

1) мутация
2) предупреждающая окраска
3) конвергенция
4) движущая
5) адаптивная модификация
6) маскировка
7) половой отбор
8) стабилизирующая

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Проанализируйте график скорости размножения молочнокислых бактерий.

Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

Ответ:

Скорость размножения бактерий

1) всегда прямо пропорциональна изменению температуры среды
2) зависит от ресурсов среды, в которой находятся бактерии
3) зависит от генетической программы организма
4) повышается при изменении температуры с 20 °С до 35 °С
5) изменяется в зависимости от температуры

Часть 2

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.

Экспериментатор решил изучить процессы основного обмена (обмена веществ) у домовой мыши (Mus musculus). Для этого он вводил в брюшную полость мышам физиологический раствор с гормоном щитовидной железы в разных дозировках и кормил их фиксированным количеством корма.

(В норме у мыши синтезируется в сутки 15 мкг гормона.) Результаты эксперимента представлены на графике.

Какую нулевую гипотезу^[*] смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему для каждой дозировки гормона необходимо использовать группу мышей, а не одну особь. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если ставить эксперимент на мышах разного вида?

Ответ:

Нулевая гипотеза:

Почему нужна группа мышей, а не одна особь:

1) индивидуальные физиологические особенности могут исказить результаты
2) использование группы позволяет получить статистически значимые данные
3) одна мышь может случайно погибнуть в ходе эксперимента
4) мыши должны быть одного вида для чистоты эксперимента
5) необходимо исключить случайные отклонения в результатах
6) группа позволяет отследить возрастные изменения у мышей

Почему недостоверны результаты на мышах разного вида:

Что такое основной обмен? На какой процесс в системе кровообращения расходуется энергия основного обмена? Как повлияло увеличение количества гормона щитовидной железы на теплоотдачу? Какие процессы могут служить объективным показателем интенсивности обмена веществ у теплокровных животных?

Ответ:

Что такое основной обмен:

Процесс в системе кровообращения, на который расходуется энергия основного обмена:

1) синтез клеток крови в костном мозге
2) работа сердца по перекачиванию крови
3) фильтрация крови в почках
4) транспорт кислорода к тканям
5) свёртывание крови при повреждениях

Влияние увеличения гормона на теплоотдачу:

Объективные показатели интенсивности обмена веществ (выберите два верных):

1) частота сердечных сокращений
2) потребление кислорода
3) выделение углекислого газа
4) температура тела
5) уровень глюкозы в крови
6) активность поведения

Какие процессы, сопровождающие питание амёбы, изображены на рис. А и Б? Назовите структуру клетки, непосредственно участвующую в этих процессах. Какие преобразования с бактерией произойдут далее в клетке амёбы (на рис. А)?

Рис. А

Рис. Б

Ответ:

Процесс на рис. А:

Процесс на рис. Б:

Структура клетки:

Какие преобразования с бактерией произойдут далее в клетке амёбы:

1) бактерия будет выведена из клетки путём экзоцитоза без изменений
2) вокруг бактерии сформируется фагоцитозный пузырёк (пищеварительная вакуоль)
3) фагоцитозный пузырёк сольётся с лизосомой, в результате образуется вторичная лизосома (вторичная эндосома)
4) бактерия начнёт делиться внутри клетки амёбы
5) содержимое фагоцитозного пузырька (вторичной лизосомы) подвергнется перевариванию (гидролизу, лизису)
6) бактерия будет использована для построения органелл амёбы без переваривания

У цыплёнка экспериментаторами был вырезан фрагмент бедренной кости площадью 20 мм². Через некоторое время площадь дефекта составила 5 мм². Что доказывает этот опыт? Какие структуры кости и костной ткани обеспечивают их рост? Почему экспериментаторами был выбран цыплёнок, а не взрослый петух? Ответ поясните.

Ответ:

Что доказывает этот опыт:

Какие структуры кости и костной ткани обеспечивают их рост:

1) надкостница
2) губчатое вещество
3) костный мозг
4) компактное вещество
5) суставные хрящи
6) хрящевые прослойки (метафизы)

Почему экспериментаторами был выбран цыплёнок:

1) цыплята дешевле в содержании, чем взрослые петухи
2) в костной ткани цыплёнка много клеток (остеобластов), способных к делению (хрящевые прослойки в кости у петуха окостеневают)
3) у взрослых птиц замедлен обмен веществ
4) восстановление костной ткани у цыплёнка происходит быстрее, чем у взрослого петуха
5) у цыплят меньше риск инфекционных осложнений после операции
6) все варианты не верны

На рисунке представлена схема одного из вариантов сукцессий.

Какой вариант сукцессии представлен на рисунке? Ответ поясните. Почему именно с лишайников начинается этот вариант сукцессии? За счёт чего изменяется субстрат, на котором обитают лишайники, и к чему это приводит?

Ответ:

Вариант сукцессии:

Почему именно с лишайников (выберите два верных):

1) лишайники наиболее устойчивы к ультрафиолетовому излучению на открытых пространствах
2) лишайники способны переносить длительные периоды засухи благодаря особому строению
3) развитие начинается на безжизненном субстрате, на котором ранее не было почвы (голые камни/скалы, вулканические породы)
4) лишайники не нуждаются в почве, так как получают необходимые вещества из каменистого субстрата (пыли) и способны к фотосинтезу
5) лишайники растут быстрее всех других организмов в таких условиях
6) только лишайники могут усваивать азот непосредственно из атмосферы

За счёт чего изменяется субстрат, на котором обитают лишайники, и к чему это приводит (выберите три верных):

1) субстрат изменяется (образуется почва) из-за разложения отмерших талломов (слоевищ, фрагментов тел) лишайников
2) лишайники растворяют субстрат за счёт специфических лишайниковых веществ/кислот
3) корни лишайников разрушают каменистый субстрат механически
4) лишайники поглощают минеральные вещества напрямую из горных пород
5) изменение субстрата происходит за счёт эрозии под действием ветра и воды
6) на образованном субстрате поселяются новые организмы более поздних стадий сукцессии

У бактерий имеется специфический тип РНК, образующий шпилечную структуру благодаря комплементарным участкам. Шпилечная структура позволяет этой РНК попадать в рибосому. После шпильки через несколько нуклеотидов располагается открытая рамка считывания, которая начинается с аланинового кодона. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок РНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь – матричная):

5'-АЦГЦЦТАЦТГЦАТАГГЦААГЦАЦЦТГАТАГГЦ-3'
3'-ТГЦГГАТГАЦГТАТЦЦГТТЦГТГГАЦТАТЦЦГ-5'

Установите нуклеотидную последовательность участка РНК, который синтезируется на данном фрагменте. Установите вторичную структуру участка РНК. Установите последовательность начала открытой рамки считывания на данном участке РНК. Определите последовательность фрагмента полипептида, который кодируется данным фрагментом РНК. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

Генетический код
(иРНК от 5' к 3' концу)

Первое осно-вание	Второе основание				Третье осно-вание
Первое осно-вание	У	Ц	А	Г	Третье осно-вание
У	Фен Фен Лей Лей	Сер Сер Сер Сер	Тир Тир – –	Цис Цис – Трп	У Ц А Г
Ц	Лей Лей Лей Лей	Про Про Про Про	Гис Гис Глн Глн	Арг Арг Арг Арг	У Ц А Г
А	Иле Иле Иле Мет	Тре Тре Тре Тре	Асн Асн Лиз Лиз	Сер Сер Арг Арг	У Ц А Г
Г	Вал Вал Вал Вал	Ала Ала Ала Ала	Асп Асп Глу Глу	Гли Гли Гли Гли	У Ц А Г

Ответ:

Нуклеотидная последовательность участка РНК:

Открытая рамка считывания:

Последовательность полипептида:

У уток признаки хохлатости и качества оперения аутосомные несцепленные. В гомозиготном доминантном состоянии ген хохлатости вызывает гибель эмбрионов.

В скрещивании хохлатых с нормальным оперением уток и хохлатых с нормальным оперением селезней часть потомства получилась без хохолка и с шелковистым оперением. При скрещивании полученных в первом поколении хохлатых уток с нормальным оперением (гомозиготных по гену качества оперения) и селезней с таким же генотипом получилось две фенотипические группы потомков. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы полученного потомства в первом и во втором скрещиваниях. Определите и поясните фенотипическое расщепление в первом и во втором скрещиваниях.

Ответ:

1) P ♀ AaBb × ♂ AaBb

F₁:

1) 1 аabb – без хохолка с шелковистым оперением
2) 6 (2 AaBВ, 4 АаВb) – хохлатые с нормальным оперением
3) 1 ААBB – хохлатые с нормальным оперением
4) 2 Aabb – хохлатые с шелковистым оперением
5) 1 ААbb – хохлатые с шелковистым оперением
6) 3 (1 ааВВ, 2 ааВb) – без хохолка с нормальным оперением

2) P ♀ AaBВ × ♂ AaBВ

F₁:

1) 1 ААBB – хохлатые с нормальным оперением
2) 2 АаВВ – хохлатые с нормальным оперением
3) 1 Ааbb – хохлатые с шелковистым оперением
4) 1 ааBb – без хохолка с нормальным оперением
5) 1 ааВВ – без хохолка с нормальным оперением
6) 1 ААbb – хохлатые с шелковистым оперением

3) в первом скрещивании фенотипическое расщепление:

4) во втором скрещивании фенотипическое расщепление:

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь