ОГЭ по биологии

Вариант 4

Часть 1

1

В изображённом на рисунке опыте экспериментатор поместил кристалл соли в каплю воды с живыми амёбами. Через некоторое время все простейшие стали двигаться в одном направлении.

Какое ОБЩЕЕ свойство живого на примере амёбы иллюстрирует данный опыт?

Ответ:

2

Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ

А) широкопалый речной рак
Б) сыроежка жгучеедкая
В) подорожник большой
Г) кишечная палочка

ЦАРСТВА

1) Бактерии
2) Грибы
3) Животные
4) Растения

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

3

Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в ответе соответствующую последовательность цифр.

1) отряд Бесхвостые земноводные
2) род Жабы
3) вид Серая жаба
4) класс Земноводные
5) тип Хордовые

Ответ:

4

Изучите график зависимости относительной скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа (по оси x отложена концентрация углекислого газа (%), а по оси y – относительная скорость фотосинтеза (усл. ед.)).

Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость?

Ответ:

Скорость фотосинтеза

5

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по размножению фиалки листовым черенком. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) выберите взрослое здоровое растение фиалки
2) после образования четырёх-пяти придаточных корней высадите черенок во влажную почву
3) разместите стакан с листовым черенком в хорошо освещённом месте и поддерживайте уровень воды в стакане
4) поставьте лист в стакан с водой так, чтобы черешок был погружён на 1/3 часть
5) осторожно срежьте крупный лист с длинным черешком

Ответ:

6

Как называют лабораторную посуду, изображённую на рисунке?

Ответ:

7

Известно, что морская свинка – это одомашненный грызун, питающийся сухой травой, а также сочными плодами и семенами растений.

Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного.

Ответ:

8

В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

Ответ:

9

Какие характеристики могут быть использованы при обосновании сходства мхов и папоротников? Выберите три верных ответа.

Ответ:

10

Вставьте в текст «Проводящие ткани» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ПРОВОДЯЩИЕ ТКАНИ

Различают два вида проводящих тканей: луб и _________ (А). В состав луба входят _________ (Б), образованные вертикальным рядом удлинённых _________ (В) клеток без ядра, и клетки-спутницы. По проводящим элементам луба осуществляется транспорт _________ (Г) от листьев ко всем органам растения.

Список элементов:

1) древесина
2) сосуды
3) эпидермис
4) мёртвые
5) органическое вещество
6) живые
7) ситовидные трубки
8) вода

Ответ:

11

Установите соответствие между признаками и классами животных: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) У части представителей в развитии имеется стадия куколки.
Б) Подавляющее большинство представителей – хищники.
В) Тело животных состоит из головы, груди и брюшка.
Г) Животные, как правило, поглощают только жидкую пищу.
Д) Животные имеют четыре пары ходильных ног.
Е) На голове животных располагаются простые и сложные глаза.

КЛАССЫ

1) Насекомые
2) Паукообразные

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

12

Верны ли следующие суждения о бактериях?

А. Ядерное вещество бактериальной клетки не отделено от цитоплазмы.
Б. При производстве кисломолочных продуктов используются азотфиксирующие бактерии.

Ответ:

13

Рассмотрите фотографию листа дуба черешчатого. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа, жилкование листа, форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины, расположению наиболее широкой части, форме края. При выполнении работы используйте линейку.

А. Тип листа

1) черешковый
2) сидячий

Б. Жилкование листа

1) параллельное
2) дуговидное
3) пальчатое
4) перистое

В. Форма листа

1) перисто-лопастный

2) перисто-раздельный

3) перисто-рассечённый

4) цельный

Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и расположению наиболее широкой части

1) широко-яйцевидный

2) округлый
 

3) обратно-широкояйцевидный

4) яйцевидный
 

5) овальный
 

6) обратно-яйцевидный

Д. Форма края листа

1) волнистый

2) пильчатый

3) лопастной

4) цельнокрайный

5) двояко-пильчатый

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

14

Под каким номером изображён желудок человека?

1

2

3

4

Ответ:

15

Что является основой тромба?

Ответ:

16

На рисунке изображено строение скелета ног человека. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку.

Ответ:

17

Какие признаки характерны для условных рефлексов, в отличие от безусловных? Выберите три верных ответа.

Ответ:

18

Установите соответствие между характеристиками и типами нейронов: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) воспринимает раздражение
Б) тело нейрона в нервном узле
В) не выходит за пределы ЦНС
Г) передаёт импульс к рабочему органу
Д) переключает импульс на исполнительный нейрон

ТИПЫ НЕЙРОНОВ

1) чувствительный
2) вставочный
3) двигательный

Ответ:

Изучите фрагмент экосистемы леса, представленный на схеме, и выполните задания 19–21.

19

Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического дубового заболонника.

Ответ:

Список характеристик:

20

Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит мышь. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

Ответ:

21

Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы леса. Как изменится численность дубовых бражников и ястребов, если в течение нескольких лет происходило сокращение численности зябликов?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.

Ответ:

Численность дубовых бражников:

Численность ястребов:

Часть 2

22

Объект, изображённый на рисунках, вызывает инфекционное заболевание у человека. Что это за объект? Каким путём происходит передача инфекции от человека к человеку?

Внешний вид

Схема строения

Ответ:

Заболевание:

Путь:

23

Школьники изучали рост проростков фасоли. Они посадили два проросших семени фасоли в одинаковые горшки и стали наблюдать за ростом проростков. Когда над поверхностью почвы появились семядоли, школьники удалили у одного из проростков одну семядолю. Через пять дней школьники отметили, что растение с двумя семядолями опережало в росте растение с одной семядолей.

Какую цель эксперимента могли сформулировать школьники? Какой вывод сделали школьники по результатам эксперимента?

Ответ:

Цель:

Вывод:

Прочитайте текст и выполните задание 24.

ПРЯМОХОЖДЕНИЕ

 Около 6–7 млн лет назад в эволюции приматов произошло очень важное событие. Предок современного человека постепенно перешёл к хождению на двух конечностях. Это случилось вследствие изменения климата в Африке. Сухой климат привёл к тому, что на месте лесов возникли саванны, где вместо лазания по деревьям требовалось быстрое передвижение по ровной поверхности.

 Согласно трудовой гипотезе Ф. Энгельса, возникновение прямо­хождения тесно связано со специализацией руки обезьяны для трудовой деятельности: переноса предметов, детёнышей; манипулирования пищей и изготовления орудий. В вульгарном изложении прямохождение возникло для того, чтобы освободить руки для трудовой деятельности. В дальнейшем труд привёл к возникновению языка и общества. Однако, по современным данным, прямохождение возникло намного раньше изготовления орудий. Так, найденные антропологами самые древние орудия из Гоны в Эфиопии имеют датировку лишь 2,7 млн лет назад.

 Согласно так называемой гипотезе водной обезьяны, очень подробно разработанной Я. Линдбландом, предки человека могли вставать на задние ноги, чтобы переправляться через водные преграды. Известно, что большинство австралопитеков обитали недалеко от воды и, вероятно, добывали в воде часть своего пропитания. В строении человека есть ряд признаков, свидетельствующих о значительной адаптации человека к пла­ванию и нырянию, в отличие от орангутанов, горилл и шимпанзе: положение волос на теле по направлению от макушки к ногам – по течению воды при нырянии, ориентация ноздрей вниз – для сохранения воздуха в носовой полости, способность задерживать дыхание, редуцированный волосяной покров на теле, что нетипично для животных саванны. Гипотеза водной обезьяны в своём крайнем варианте многократно подвергалась критике, но некоторые её положения нельзя игнорировать.

24

Используя содержание текста «Прямохождение» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Кто является автором трудовой гипотезы происхождения человека?

Ответ:

2) Каковы причины перехода ископаемого предка современного человека к прямохождению согласно трудовой гипотезе?

Ответ:

3) Что является аргументом в пользу гипотезы «водной обезьяны»?

Ответ:

25

Пользуясь схемой «Эволюционное древо приматов» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.

Эволюционное древо приматов

1) Сколько миллионов лет назад жил ближайший общий предок шимпанзе и гиббона?

Ответ:

2) Какой вымерший вид эволюционно самый близкий к орангутангу?

Ответ:

3) Назовите три признака принадлежности указанных животных к отряду Приматы.

Ответ:

Рассмотрите таблицы 2, 3 и выполните задание 26.

Энергозатраты при различных видах физической активности

Таблица энергетической и пищевой ценности продукции кафе быстрого питания

26

Сергей, студент-первокурсник, готовится к сдаче норматива по бегу. В течение недели он тренируется по утрам: 30 минут бегает трусцой, а затем 1 час играет в баскетбол с друзьями. После утренней тренировки Сергей зашёл в кафе быстрого питания и заказал себе на обед: плов с курицей, салат «Цезарь» и апельсиновый сок.

Используя данные таблиц 2 и 3, выполните задание.

1) Рассчитайте суммарные энергозатраты Сергея за утреннюю тренировку (бег + баскетбол).

Ответ:

2) На сколько заказанный обед компенсирует энергозатраты утренней тренировки (в %)? Ответ округлите до целых.

Ответ:

3) Чем опасно для организма человека частое употребление сладких напитков (например, сладкого чая или сока) в больших количествах?

Ответ:

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь