ВПР по географии за 5 класс

Вариант 2

Часть 1

Задания 1–2 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.

1

Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г.

Ответ:

Название океана A:

океан

Название океана Г:

океан

2

Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины.

Ответ:

равнина

3

Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ.

Ответ:

4

Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУТЕШЕСТВЕННИКИ

А) И. Крузенштерн и Ю. Лисянский
Б) Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев

ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ

1) открытие пролива, отделяющего Азию от Северной Америки
2) первое русское кругосветное путешествие
3) открытие Антарктиды

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

5

Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.

Ответ:

6

Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577–1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).

Плавание Френсиса Дрейка

Френсис Дрейк отплыл от берегов _____________(А), направился к берегам _____________(Б), пересёк Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до параллели _____________(В), пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года.

Список слов (словосочетаний):

1) Пиренейского полуострова
2) острова Великобритания
3) Южной Америки
4) Северной Америки
5) 40° с.ш.
6) 60° с.ш.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задания 7–9 выполняются с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.

7

На каком берегу реки Кузнецовки находится родник?

Ответ:

8

В каком направлении от родника расположена башня?

Ответ:

9

Определите расстояние от родника до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.

Ответ:

Часть 2

10

Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 100 м × 100 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см × 21 см.

Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.

Ответ:

Задания 11–13 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.

11

Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.

Ответ:

12

Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.

Ответ:

Географическая широта:

Географическая долгота:

13

Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.

Ответ:

14

Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 июня. Миша с Валентином анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Света с Наташей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности.

Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 июня

Кто из ребят сделал верный вывод?

1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня».
2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается».
3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом».
4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».

Запишите номер выбранного ответа.

Ответ:

15

Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.

1) 30° с.ш.
2) 20° ю.ш.
3) 55° ю.ш.

Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.

Ответ:

16

Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой.

Запишите соответствующую цифру.

Ответ:

17

Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр.

Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.

Ответ:

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь