ВПР по географии за 5 класс

Вариант 4

Часть 1

Задания 1–2 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.

1

Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.

Ответ:

Название океана В:

океан

Название океана Г:

океан

2

Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.

Ответ:

3

Что из перечисленного изучает социально-экономическая география? Выберите один верный ответ.

Ответ:

4

Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУТЕШЕСТВЕННИКИ

А) А. Тасман
Б) Ф. Магеллан

ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ

1) открытие морского пути в Индию
2) первое кругосветное путешествие
3) впервые обогнул Австралию

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

5

Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ф. Магеллана и первой экспедиции Х. Колумба и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.

Ответ:

6

Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577–1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).

Плавание Френсиса Дрейка

Френсис Дрейк отплыл от берегов _____________(А), пересёк Атлантический океан, проплыл на юг вдоль побережья _____________(Б), через Магелланов пролив вышел в Тихий океан, прошёл на север вдоль берегов Америки до параллели 40° с.ш., пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув _____________(В), вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года.

Список слов (словосочетаний):

1) Европы
2) Австралии
3) Южной Америки
4) Северной Америки
5) мыс Горн
6) мыс Доброй Надежды

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задания 7–9 выполняются с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.

7

На каком берегу реки Соти находится церковь?

Ответ:

8

В каком направлении от церкви расположен родник?

Ответ:

9

Определите расстояние от церкви до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.

Ответ:

Часть 2

10

Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 3000 м × 1000 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см × 21 см.

Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.

Ответ:

Задания 11–13 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.

11

Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.

Ответ:

12

Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.

Ответ:

Географическая широта:

Географическая долгота:

13

Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 20° ю.ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю.ш. 13° в.д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 20° ю.ш. 35° в.д. Длину дуги 1° параллели 20° ю.ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.

Ответ:

14

Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 22 июня (день летнего солнцестояния). Слава с Катей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Ваня с Верой — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой.

Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 22 июня

Кто из ребят сделал верный вывод?

1) Слава: «22 июня чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня».
2) Катя: «22 июня при движении с запада на восток продолжительность светового дня уменьшается».
3) Ваня: «22 июня чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом».
4) Вера: «22 июня чем ближе к экватору, тем ниже Солнце поднимается над горизонтом».

Запишите номер выбранного ответа.

Ответ:

15

Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.

1) 40° с.ш.
2) 10° ю.ш.
3) 50° ю.ш.

Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.

Ответ:

16

Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой.

Запишите соответствующую цифру.

Ответ:

17

Прочитайте текст и выполните задание.

Андрей живёт в Москве. Он учится в 4 классе. Он мечтает путешествовать и ему нравится читать о дальних странах. Он нашёл статью в Интернете о Мадагаскаре – «стране лемуров». Он прочитал, что приезжать на Мадагаскар лучше всего с июня по август, потому что это зимние месяцы на этом острове и там сухой сезон и не так жарко, а летом – с декабря до марта идут сильные дожди.

«Почему там в июле зима?» – подумал Андрей и обратился с этим вопросом к старшей сестре Наташе.

Найдите на карте в атласе остров Мадагаскар. Как бы Вы ответили на вопрос Андрея?

Ответ:

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь