ВПР по географии за 5 класс

Вариант 5

Часть 1

Задания 1–2 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.

1

Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Г.

Ответ:

Название материка A:

Название материка Г:

2

Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.

Ответ:

3

Пятиклассник Егор, начав изучать географию, сказал своему другу, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос друга: «Что изучают геологи?»

Ответ:

4

Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУТЕШЕСТВЕННИКИ

А) Р. Амундсен
Б) А. Тасман

ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ

1) открытие Южного полюса Земли
2) открытие морского пути в Индию
3) впервые обогнул Австралию

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

5

Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.

Ответ:

6

Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487–1488 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).

Плавание Бартоломеу Диаша

Бартоломеу Диаш отплыл от берегов _____________(А) и направился на _____________(Б). Его маршрут пролегал вдоль западного побережья Африки, он пересёк Северный тропик, экватор и Южный тропик. Бартоломеу Диаш стал первым европейским мореплавателем, обогнувшим южную оконечность Африки, он открыл мыс, который назвал мысом Бурь, и который позже получил название мыс _____________(В).

Список слов (словосочетаний):

1) Пиренейского полуострова
2) острова Великобритания
3) запад
4) юг
5) Горн
6) Доброй Надежды

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задания 7–9 выполняются с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.

7

На каком берегу реки Быстрой находится колодец?

Ответ:

8

В каком направлении от точки А расположен колодец?

Ответ:

9

Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.

Ответ:

Часть 2

10

Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 250 м × 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см × 21 см.

Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.

Ответ:

Задания 11–13 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.

11

Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.

Ответ:

12

Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.

Ответ:

Географическая широта:

Географическая долгота:

13

Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 80° з. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.

Ответ:

14

Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ваня с Прохором анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Оксаной – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности.

Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября

Кто из ребят сделал верный вывод?

1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня».
2) Прохор: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается».
3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом».
4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом».

Запишите номер выбранного ответа.

Ответ:

15

Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.

1) 35° с.ш.
2) 60° с.ш.
3 ) 40° ю.ш.

Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.

Ответ:

16

Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 4

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

осадочный слой
гранитный слой
базальтовый слой

Запишите соответствующую цифру.

Ответ:

17

Прочитайте текст и выполните задание.

Значение путешествия Марко Поло

В своё знаменитое путешествие по Азии Марко Поло отправился в 1271 году. В родную Венецию он вернулся только в 1295 году. Вернувшись на родину, он написал сочинение «Книга о разнообразии мира». В ней Марко Поло не только описал природу Китая, Индии и других стран, в которых он побывал, но и передал позаимствованную им от китайских путешественников географическую информацию о странах Африки, выходящих к Индийскому океану. Для европейцев его книга стала ценным источником информации для создания географических карт.

Определите, мог ли Христофор Колумб использовать информацию из книги Марко Поло при поиске пути в Индию. Свой ответ обоснуйте.

Ответ:

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь