ВПР по географии за 5 класс

Вариант 6

Часть 1

Задания 1–2 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.

1

Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами Б и В.

Ответ:

Название океана Б:

океан

Название океана В:

океан

2

Какое нагорье обозначено на карте цифрой 3? Запишите название нагорья.

Ответ:

нагорье

3

Пятиклассник Максим, начав изучать географию, сказал младшему брату, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос брата: «А что изучают геологи?»

Ответ:

4

Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУТЕШЕСТВЕННИКИ

А) Америго Веспуччи
Б) Фернан Магеллан

ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ

1) доказал, что открытые Колумбом земли — это новая часть света, названная в его честь Америкой
2) первым достиг берегов Индии, обогнув Африку
3) руководил экспедицией, совершившей первое кругосветное плавание

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

5

Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Абеля Тасмана и Джеймса Кука и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.

Ответ:

6

Прочитайте текст с описанием маршрута экспедиции Витуса Беринга. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).

Первая Камчатская экспедиция

Витус Беринг, датчанин на русской службе, по приказу _____________(А) отправился в экспедицию, чтобы найти пролив между Азией и Америкой. Путь его отряда лежал через всю Сибирь до Охотска, а затем морем к полуострову _____________(Б). Оттуда Беринг двинулся на северо-восток, обогнул Чукотский полуостров и доказал существование пролива между двумя континентами. Хотя первым этот пролив прошел русский путешественник _____________(В) почти за 80 лет до Беринга, пролив был назван в честь Беринга.

Список слов (словосочетаний):

1) Петра I
2) Екатерины II
3) Ямал
4) Камчатка
5) Семён Дежнёв
6) Михаил Лазарев

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Задания 7–9 выполняются с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.

7

На каком берегу реки Соти находится церковь?

Ответ:

8

В каком направлении от церкви расположена башня?

Ответ:

9

Определите расстояние от церкви до родника на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.

Ответ:

Часть 2

10

Школьники получили задание составить план пришкольного стадиона. Размеры стадиона составляют 120 м × 80 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см × 21 см.

Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать стадион на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.

Ответ:

Задания 11–13 выполняются с использованием приведённой ниже карты мира.

11

Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° з.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.

Ответ:

12

Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.

Ответ:

Географическая широта:

Географическая долгота:

13

Определите протяжённость (в километрах) Северной Америки по параллели 40° с.ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 40° с.ш. 124° з.д. и восточное побережье в точке с координатами 40° с.ш. 74° з.д. Длину дуги 1° параллели 40° с.ш. считать равной 85 км. Запишите решение задачи.

Ответ:

14

Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 5 мая. Глеб и Алиса анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Егор и Лиза – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности.

Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 5 мая

Кто из ребят сделал верный вывод?

1) Глеб: «5 мая чем севернее, тем продолжительность светового дня меньше».
2) Алиса: «5 мая при движении с юга на север продолжительность светового дня растет».
3) Егор: «5 мая чем больше широта, тем больше высота Солнца».
4) Лиза: «5 мая высота Солнца не зависит от широты местности».

Запишите номер выбранного ответа.

Ответ:

15

Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.

1) 60° с.ш.
2) 15° с.ш.
3) 45° ю.ш.

Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.

Ответ:

16

Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.

Рис. 1

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 4

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

осадочный слой
гранитный слой
базальтовый слой

Запишите соответствующую цифру.

Ответ:

17

Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр.

Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.

Ответ:

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь