На главную Математика Русский язык Физика Биология Химия География Английский язык Обществознание История Информатика Литература

Главная → История → ВПР по истории за 8 класс → Вариант 3

#9303

ВПР по истории за 8 класс

Вариант 3

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в поле ответа.

1) составление «Кондиций верховников»
2) учреждение Правительствующего сената
3) принятие Конституции США

Ответ:

Рассмотрите изображение.

Назовите монарха, изображённого на монете.

Ответ:

Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4.

← Прокрутите влево-вправо →

Назовите государство, которое было основным противником России в войне, события которой отражены на карте.

Ответ:

Подпишите на карте города Гросс-Егерсдорф и Варшаву.

Ответ:

Отметьте на карте знаком «✅» город Гросс-Егерсдорф:

← Прокрутите влево-вправо →

Отметьте на карте знаком «✅» город Варшава:

← Прокрутите влево-вправо →

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 5, 6.

«Когда императрица сходила с лошади у Летнего дворца по возвращении из Петергофа, давка была так велика, что её вели под руки, и это представляло прекрасную картину. Это имело вид, как будто она была вынуждена сделать всё то, что только что произошло, что в действительности и было справедливо, потому что, если бы она отказалась, то подвергалась бы опасности разделить участь Петра III; таким образом, не было выбора…

Для поездки в Ропшу с Петром III императрица назначила капитана Алексея Орлова, князя Барятинского и трёх других офицеров. Они выбрали 100 человек из различных гвардейских полков. Данные им приказания гласили сделать жизнь этому государю столь приятной, насколько они могли, и доставлять ему для его забавы всё, чего он ни пожелает».

Назовите императрицу, о которой идёт речь. Какова дальнейшая судьба упомянутого в отрывке императора?

Ответ:

Императрица:

Какова дальнейшая судьба упомянутого в отрывке императора:

1) через несколько дней император был убит охранявшими его гвардейцами
2) император был сослан в Сибирь, где прожил долгие годы под надзором и умер в глубокой старости
3) через несколько дней император бежал из России и нашёл убежище в Пруссии, где и умер в 1792 году
4) император был низложен и отправлен в монастырь, где принял постриг под именем монаха Арсения
5) через несколько дней император развёлся с женой
6) через несколько дней император был сослан в Крым в результате дворцового переворота

Почему, согласно данному отрывку, императрицу вели под руки, когда она сошла с лошади? Куда, согласно данному отрывку, отвезли Петра III?

Ответ:

Почему императрицу вели под руки:

1) потому что императрица была ранена при падении с лошади
2) потому что была большая давка
3) потому что её охраняли гвардейцы от возможного покушения
4) потому что императрица была беременна и нуждалась в помощи
5) потому что этого требовал этикет

Куда отвезли Петра III:

1) в Петергоф
2) в Шлиссельбург
3) в Москву
4) в Ропшу
5) в Петербург

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 7, 8.

1) «Ода Елизавете Петровне на пресветлый и торжественный праздник рождения»
2) «Домострой»
3) комедия «Недоросль»
4)
5)

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

1 2 3 4 5

Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Ответ:

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр I старался обеспечить армию и государственный аппарат пополнением за счёт дворянских детей»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

1) издание указа о единонаследии
2) введение паспортной системы
3) учреждение шляхетского кадетского корпуса

Ответ:

Порядковый номер факта:

Объяснение:

1) Указ о единонаследии обязывал всех дворянских сыновей, поступать на военную службу, что обеспечивало постоянный приток кадров в армию.
2) По указу о единонаследии имение наследовал один из сыновей, а остальные должны были поступить на службу – гражданскую или военную.
3) Введение паспортной системы при Петре I позволило направлять дворянских детей на службу в те губернии, где была наибольшая потребность в офицерских кадрах, что способствовало укреплению армии.
4) Пётр I ввёл паспортную систему, чтобы контролировать перемещение дворянских детей из родовых имений в полки, обеспечивая тем самым своевременное пополнение армии.
5) Учреждение шляхетского кадетского корпуса в 1732 г. при Петре I обеспечило подготовку офицерских кадров из дворянских детей для армии.
6) Учреждение шляхетского кадетского корпуса при Петре I дало возможность дворянским детям получать военное образование и сразу занимать офицерские должности.

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда наша страна участвовала в войне, событиям которой посвящена данная марка. Как изображение на данной почтовой марке связано со словом «блокада»?

Ответ:

Период:

Ответ на вопрос:

1) На марке изображены события Сталинградской битвы, которая стала поворотным моментом в войне, а слово «блокада» связано с окружением немецких войск под Сталинградом.
2) Битвой за Ленинград на 600 дней была блокирована немецкая группа армий «Север», что получило в историографии название «Блокада Северной группировки».
3) Битвой за Ленинград на 900 дней была блокирована немецкая группа армий «Север», что получило в историографии название «Блокада Северной группировки».
4) В период Великой Отечественной войны город Ленинград, название которого указано на марке, подвергся блокаде, которая продолжалась около 600 дней и ночей.
5) В период Великой Отечественной войны город Ленинград, название которого указано на марке, подвергся блокаде, которая продолжалась около 900 дней и ночей.
6) На марке изображена труженица завода у фрезерного станка системы «Блокада-39» (внёсшего большой вклад в обеспечение армии снарядами).

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь