На главную Математика Русский язык Физика Биология Химия География Английский язык Обществознание История Информатика Литература

Главная → История → ВПР по истории за 8 класс → Вариант 9

#9309

ВПР по истории за 8 класс

Вариант 9

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в поле ответа.

1) составление «Кондиций верховников»
2) учреждение Правительствующего сената
3) принятие Конституции США

Ответ:

Рассмотрите изображения.

Назовите монарха, в период правления которого выпущена данная монета.

Ответ:

Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4.

← Прокрутите влево-вправо →

Назовите монарха, в период правления которого состоялись обозначенные на карте стрелками походы.

Ответ:

Подпишите на карте города Воронеж и Азов.

Ответ:

Отметьте на карте знаком «✅» город Воронеж:

← Прокрутите влево-вправо →

Отметьте на карте знаком «✅» город Азов:

← Прокрутите влево-вправо →

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 5, 6.

«Меншиков стал обращаться с царём столь сурово, что стал невыносимым для монарха, и это дало повод его врагам, хорошо знавшим ненависть, которую царь питал к нему, действовать против него. Они обрисовали царю дерзость Меншикова, который, будучи столь ничтожного происхождения, хотел принудить его к браку со своей дочерью. Они дали царю понять, что цель, с которой тот удерживает его взаперти, состояла в том, чтобы подстроить всё так, дабы сделаться хозяином Империи, а затем отравить его; наконец, они смогли убедить царя, чтобы он принял решение избавиться от Меншикова и сбросить с себя ярмо. Итак, в начале сентября, когда Меншиков считал себя хозяином царя и Империи более, чем когда-либо, майор гвардии Преображенского полка граф Салтыков по приказу его величества схватил Меншикова и препроводил со всей его семьёй в его загородный дом. В то же время царь приказал, чтобы Меншикова отдали под суд».

Назовите царя, о котором идёт речь.

Ответ:

Царь:

Какова дальнейшая судьба упомянутого в тексте А.Д. Меншикова?

1) Меншиков был прощён царём и вернулся в Петербург, где продолжил службу.
2) Меншиков бежал за границу и поступил на службу к прусскому королю Фридриху Вильгельму I.
3) Меншиков был лишён имущества и сослан в Сибирь, в городок Берёзов, где вскоре умер.
4) Меншиков был казнён на Лобном месте в Москве за государственную измену.
5) Меншиков был отправлен командовать армией на Кавказ, где погиб в бою с турками.

Кто, согласно данному отрывку, по приказу царя схватил Меншикова? К чему, согласно данному отрывку, Меншиков хотел принудить царя?

Ответ:

Кто, согласно данному отрывку, по приказу царя схватил Меншикова:

1) генерал-фельдмаршал князь Михаил Михайлович Голицын
2) майор гвардии Преображенского полка граф Салтыков
3) генерал-прокурор Павел Иванович Ягужинский
4) князь Алексей Григорьевич Долгоруков
5) капитан гвардии Иван Иванович Бутурлин

К чему, согласно данному отрывку, Меншиков хотел принудить царя:

1) к отречению от престола в пользу своей невесты
2) к подписанию «кондиций» об ограничении власти монарха
3) к передаче Меншикову всех государственных регалий и полномочий
4) к браку со своей дочерью
5) к ссылке своих приближённых и замене их на людей Меншикова

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 7, 8.

1) «Слово о полку Игореве»
2) «Повесть о Шемякином суде»
3) «Юности честное зерцало»
4)
5)

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

1 2 3 4 5

В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В.В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Ответ:

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Реформы Петра I привели к увеличению численности Российской армии»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

1) освобождение дворян от обязательной службы государству
2) учреждение кадетского корпуса
3) введение рекрутской повинности

Ответ:

Порядковый номер факта:

Объяснение:

1) Освобождение дворян от обязательной службы государству позволило им заниматься хозяйством и рожать больше детей, из которых впоследствии формировались новые воинские части, что увеличило численность армии.
2) Указ об освобождении дворян от службы привёл к тому, что многие дворяне записывались в армию добровольно, желая проявить патриотизм, что увеличило число желающих служить.
3) Учреждение кадетского корпуса позволило готовить офицеров из детей дворян. Благодаря такому подходу численность российской армии значительно выросла.
4) Благодаря открытию кадетских корпусов в каждом губернском городе все дворянские дети призывались на военную службу с 12 лет, что значительно увеличило численность армии.
5) Благодаря рекрутской повинности в армию стали призывать женщин, которые служили в медицинских частях и вспомогательных войсках, что увеличило общую численность армии на десятки тысяч человек.
6) После введения рекрутской повинности каждое податное сословие выставляло от своей общины определённое количество рекрутов. Дворяне также были обязаны служить. Благодаря такому подходу численность российской армии выросла в несколько раз.

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите день и месяц, когда в России отмечается День Победы в войне, которой посвящена данная марка. Почему труженикам тыла устанавливают памятники, как и участникам боевых действий в годы этой войны?

Ответ:

День и месяц:

Ответ на вопрос:

1) Памятники труженикам тыла устанавливаются в тех городах, которые находились в прифронтовой полосе и подвергались бомбардировкам, люди погибали как сражаясь на фронте, так и работая под бомбёжками на предприятиях.
2) День Победы был бы невозможен без героического вклада тех, кто работал в тылу. Это они в годы войны одержали Победу над фашизмом в тылу: строили оборонительные укрепления, выпускали танки, самолёты, оружие, боеприпасы, выращивали хлеб, одевали и кормили армию.
3) Труженики тыла не участвовали в боевых действиях, поэтому их вклад часто недооценивали; для поднятия престижа рабочих профессий стали устанавливаться памятники труженикам по аналогии с памятниками военным, сражавшимся на фронте.
4) Потому что гражданские люди тоже хотят ощущать свою причастность к победе.
5) К станкам, вместо ушедших на фронт мужчин, встали женщины и дети. Они работали по 16–18 часов в сутки, без выходных и отпусков. Именно труженики тыла обеспечили успешное ведение войны и полный разгром немецко-фашистских захватчиков.
6) Памятники повышают благоустройство городов и способствуют развитию регионального туризма.

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь