ОГЭ по истории. Вариант 7

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) издание указа о единонаследии
Б) начало Ливонской войны
В) поход Олега на Константинополь

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в поле ответа.

1) введение бессрочного сыска беглых крестьян
2) учреждение патриаршества в России
3) избрание на царство Михаила Романова
4) полная отмена местничества

Исключительные сословные преимущества, которыми наделялось российское дворянство, окончательно оформившиеся в Жалованной грамоте дворянству.

Какие из перечисленных направлений содержала аграрная реформа П.А. Столыпина? Найдите в приведённом списке два направления.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают категории населения государства Русь, находившиеся в полной или частичной зависимости.

1) челядь; 2) рядович; 3) закуп; 4) купец; 5) холоп.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1) В первой половине XIX в. развивался российский внутренний рынок.
2) Помещичье хозяйство в первой половине XIX в. переживало кризис.
3) В стране действовало до 4000 ярмарок, а оборот крупнейших из них превышал 1 млн рублей.
4) Более 40% крепостных крестьян находилось в залоге у кредитных учреждений.

Используя данные таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Урожайность зерновых в некоторых местностях России в конце XVII в. в «самах»: сколько одно семя («сам») даёт урожайных зёрен

Местность	Рожь	Овёс	Ячмень
Угодья Кирилло-Белозерского монастыря	10	5	6
Вологодский Север	4,2	2,8	6

А) На землях Кирилло-Белозерского монастыря наибольший урожай давали посевы
Б) Одинаково продуктивными и в монастырских вотчинах, и на Вологодском Севере были посевы
В) По большинству показателей более высокими урожаями отличались

1) ржи
2) ячменя
3) земли Вологодского Севера
4) овса
5) угодья Кирилло-Белозерского монастыря

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите схему и выполните задания 8–10.

← Прокрутите влево-вправо →

Укажите век, когда произошли события, отражённые на схеме.

Укажите название реки, трижды обозначенной на схеме цифрой «5», которое она получила в результате отражённых на схеме событий.

Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого пропущено в данном отрывке.

«Путь к ____________ был свободен, и 4 октября первые отряды повстанцев уже появились под городом, в Бердской слободе. Через день сюда подошли главные силы восставших, насчитывавшие около 2,5 тыс. человек. У них было уже 20 пушек. После неудачного штурма крепости предводитель восставших предложил губернатору Рейнсдорпу сдаться. Получив отказ, повстанцы приступили к длительной осаде. С наступлением холодов они обосновались в Бердской слободе. Эту слободу назвали «Новой Москвой», а Каргалинскую станицу, где находилась ставка восставших, – Петербургом. В декабре большой отряд под командованием Толкачева ушёл к Яицкому городку».

Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопрос.

Начало какого события изображено на данной иллюстрации?

1) Невская битва
2) битва на Чудском озере
3) битва на Куликовом поле
4) Грюнвальдская битва

← Прокрутите влево-вправо →

Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14.

1) «Юности честное зерцало»
2) «Сказание о Мамаевом побоище»
3) «Повесть временных лет»
4)

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в период до начала монгольского нашествия на русские земли? Выберите два памятника культуры и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Какой из приведённых памятников культуры был посвящён событиям второй половины XIV в.? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задания 15–17.

1) расцвет Израильского царства
2) борьба народов Балканского полуострова против турок-османов в XIV в.
3) Тридцатилетняя война
4) опиумные войны

Участником какого из перечисленных событий, процессов был Соломон? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

Следствием какого из перечисленных событий, процессов стала активная колонизация Китая европейскими государствами? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса.

«В то время как мы испытывали величайшую радость, смотря на гибель наших врагов, вдруг совершенно неожиданно Милош Обилич с лукавством и притворством сказал, что он принял ислам, умоляя принять его в ряды победоносного войска. И когда был допущен поцеловать ногу светлого государя, вместо того чтобы это исполнить, неустрашимо направил он в славное тело пресветлого царя отравленный нож, спрятанный в рукаве, и, нанесши им тяжкую рану, напоил его мученическим щербетом. После того как сказанный Милош это дело исполнил, он бежал перед воинами, которые блистали, как на небе ясные звёзды, но был настигнут воинами и на куски изрублен».

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 18–20. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Прочитайте отрывок из воспоминаний современника событий.

«Сначала он отправился в Ригу, где шведский комендант принял его невежливо и не позволил подняться на городской вал, чтобы осмотреть укрепления; это рассердило молодого монарха и, как подозревают, было одной из причин, в силу которой он решил впоследствии вести войну со Швецией. Из Риги он отправился в Кёнигсберг, где он увиделся с курфюрстом Фридрихом, ставшим впоследствии первым королём Пруссии, с которым у него завязалась тесная дружба, продолжавшаяся всю их жизнь. Юный герой продолжил своё путешествие через Ганновер, где ему не оказали приёма, соответствовавшего его сану: первая причина того, что этот государь никогда не был другом Георгу I, королю Англии, бывшему в то время курфюрстом ганноверским, хотя ____________ всегда выказывал особое расположение к английской нации. Из Ганновера он проехал через Голландию в Англию, чтобы учиться кораблестроению. На обратном пути он заехал в Вену, где был принят с большим почётом. Оттуда он хотел проехать в Венецию, но вскоре в Вене он получил известие о восстании стрельцов в Москве, что ускорило его возвращение в Москву. Проезжая через Польшу, он завязал дружбу с Августом II, польским королём и курфюрстом саксонским. Всюду, где только останавливался молодой монарх, восхищались его умом, проницательностью и доступностью этого великого государя. Вернувшись в Москву, он своим присутствием усмирил мятежных стрельцов, большое число которых было казнено».

Назовите монарха, имя которого пропущено в отрывке. Укажите название миссии, в рамках которой монарх совершил путешествие, описываемое в отрывке.

Что автор считает одной из причин упоминаемой в отрывке русско-шведской войны? Что, по словам автора, ускорило возвращение монарха в Россию?

Что автор считает одной из причин упоминаемой в отрывке русско-шведской войны:

Что, по словам автора, ускорило возвращение монарха в Россию:

Укажите два любых сражения, произошедших в ходе упоминаемой в отрывке русско-шведской войны.

Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) юридического оформления полного закрепощения крестьян?

– активное участие крестьян в восстании под предводительством С.Т. Разина;
– введение рекрутских наборов как основы комплектования армии;
– потребности дворянства, являвшегося военной и социальной опорой царской власти;
– отсутствие законодательства, регулирующего отношения крестьян и землевладельцев.

Объясните, как выбранное Вами положение связано с юридическим оформлением полного закрепощения крестьян.

Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) юридического оформления полного закрепощения крестьян:

1) Восстание Разина показало, что крестьяне представляют угрозу государству, поэтому власть стремилась прикрепить их к земле и усилить контроль.

2) После подавления восстания Разина правительство решило наказать крестьян, лишив их права перехода к другому землевладельцу.

3) Введение рекрутских наборов требовало учёта населения, поэтому государство ввело крепостное состояние для контроля за крестьянами.

4) Рекрутская повинность была возложена на крестьян, и чтобы они не уклонялись, их юридически прикрепили к землевладельцам.

5) Дворянство составляло основу армии и аппарата власти, и в обмен на службу царь шёл навстречу его требованиям о прикреплении крестьян к земле.

6) Дворяне нуждались в дешёвой рабочей силе для обработки своих поместий, поэтому они добились от государства отмены Юрьева дня и сыска беглых крестьян.

7) Отсутствие законодательства о крестьянах позволяло им свободно уходить от землевладельцев, что разоряло дворянские хозяйства и требовало срочного оформления крепостного права.

8) Правовая неопределённость в положении крестьян приводила к массовым побегам и судебным спорам, что побудило государство принять Соборное уложение 1649 года.

Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Найдите и исправьте их.

К середине первого тысячелетия н. э. славянские племена устремились на земли от до Балтийского моря. В ходе этого расселения славяне разделились на три ветви: восточную, западную и . славяне использовали две системы. При подсечно-огневой системе участок леса выжигали и использовали в течение нескольких лет, после чего забрасывали. система состояла в том, что на распаханном участке земли выращивали урожай три-четыре года до истощения почвы, после чего переходили (перекладывались) на новый участок.

Существует точка зрения, что, несмотря на существенные различия, в политической деятельности Юрия Долгорукого и его сына Андрея Боголюбского имелись значимые общие черты. Приведите не менее двух общих черт.

Сын сельского священника благодаря обширным знаниям и невероятной трудоспособности сделал блестящую карьеру в Министерстве внутренних дел и на некоторое время стал доверенным лицом императора и автором плана преобразований высших органов власти на основе принципа разделения властей. Однако из всего задуманного им был образован лишь один новый орган власти, причём не с теми функциями, которые планировались реформатором. Сам реформатор был отправлен в ссылку по ложному обвинению в государственной измене.

1. Укажите реформатора, о котором идёт речь.
2. Укажите название упомянутого нового органа власти.
3. Укажите одну любую причину отставки и ссылки реформатора.

3. Причины отставки и ссылки реформатора (выберите два верных ответа):

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь