На главную Математика Русский язык Физика Биология Химия География Английский язык Обществознание История Информатика Литература

Главная → Литература → ВПР по литературе за 10 класс → Вариант 1

#8501

ВПР по литературе за 10 класс

Вариант 1

Часть 1

Прочитайте текст 1 и выполните задания 1–5

Текст 1

На другой день, простившись только с одним графом, не дождавшись выхода дам, князь Андрей поехал домой.

Уже было начало июня, когда князь Андрей, возвращаясь домой, въехал опять в ту берёзовую рощу, в которой этот старый, корявый дуб так странно и памятно поразил его. Бубенчики ещё глуше звенели в лесу, чем месяц тому назад; всё было полно, тенисто и густо; и молодые ели, рассыпанные по лесу, не нарушали общей красоты и, подделываясь под общий характер, нежно зеленели пушистыми молодыми побегами.

Целый день был жаркий, где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья. Левая сторона леса была темна, в тени; правая, мокрая, глянцевитая, блестела на солнце, чуть колыхаясь от ветра. Всё было в цвету; соловьи трещали и перекатывались то близко, то далеко.

«Да, здесь, в этом лесу, был этот дуб, с которым мы были согласны, – подумал князь Андрей. – Да где он?» – подумал опять князь Андрей, глядя на левую сторону дороги и, сам того не зная, не узнавая его, любовался тем дубом, которого он искал. Старый дуб, весь преображённый, раскинувшись шатром сочной, тёмной зелени, млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и недоверия – ничего не было видно. Сквозь столетнюю жёсткую кору пробились без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что это старик произвёл их. «Да это тот самый дуб», – подумал князь Андрей, и на него вдруг нашло беспричинное весеннее чувство радости и обновления. Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же время вспомнились ему. И Аустерлиц с высоким небом, и мёртвое укоризненное лицо жены, и Пьер на пароме, и девочка, взволнованная красотою ночи, и эта ночь, и луна – и всё это вдруг вспомнилось ему.

«Нет, жизнь не кончена в тридцать один год, – вдруг окончательно беспеременно решил князь Андрей. – Мало того, что я знаю всё то, что есть во мне, надо, чтоб и все знали это: и Пьер, и эта девочка, которая хотела улететь в небо, надо, чтобы все знали меня, чтобы не для одного меня шла моя жизнь, чтобы не жили они так, как эта девочка, независимо от моей жизни, чтобы на всех она отражалась и чтобы все они жили со мною вместе!»

Л.Н. Толстой. «Война и мир»

Как называется направление литературы второй половины XIX века, которому принадлежит произведение Л.Н. Толстого «Война и мир»?

Ответ:

Укажите жанр этого произведения.

Ответ:

Как называется описание природы в литературном произведении, отражающее настроение фрагмента: «…всё было полно, тенисто и густо; и молодые ели, рассыпанные по лесу, не нарушали общей красоты и, подделываясь под общий характер, нежно зеленели пушистыми молодыми побегами»?

Ответ:

Укажите название приёма психологизма, который заключается в воспроизведении высказывания героя, обращённого к самому себе: «Да, здесь, в этом лесу, был этот дуб, с которым мы были согласны … Да где он?».

Ответ:

Представьте, что Вам предстоит написать сочинение на основе предложенного фрагмента: «Почему князь Андрей решил, что «жизнь не кончена в тридцать один год»?» Соберите материал к сочинению, выполнив задание 5.

Составьте тезисный план сочинения: кратко раскройте содержание каждой композиционной части. Каждый пункт плана должен представлять собой связное развёрнутое высказывание.

Ответ:

Выберите пять верных ответов:

1. Вступление.

1) В этом фрагменте автор показывает, как любовь к Наташе Ростовой полностью преображает внутренний мир князя Андрея, возвращая ему вкус к жизни.
2) Приведённый фрагмент раскрывает изменение душевного состояния князя Андрея.
3) В данном эпизоде Толстой поднимает проблему взаимоотношений человека и природы, показывая, что именно лес помогает герою принять важное жизненное решение.

2. Основная часть.

2.1. Главная идея сочинения (тезис).

4) Князь Андрей осознаёт, что его военная карьера ещё не завершена и он может принести пользу Отечеству, вернувшись в действующую армию и применив свой опыт.
5) Князь Андрей решает, что главное в жизни — это личное счастье, которое он может обрести в семейной жизни, и поэтому он готов оставить службу и посвятить себя семье.
6) Князь Андрей приходит к пониманию того, что надо жить и верить в счастье, потому что в его судьбе происходят события, изменившие его эмоциональное состояние, вернувшие ему цель и радость жизни, заключающиеся теперь не только в отсутствии «угрызения совести и болезни».

2.2. Обоснование идеи (аргументация).

7) Изменение в состоянии князя Андрея произошло под влиянием встречи с Наташей Ростовой, поразившей его непосредственностью, поэтичностью, восторженностью. Наташа открыла князю Андрею те стороны жизни, о которых он не задумывался, мечтая когда-то о своём Тулоне.
8) Изменение в состоянии князя Андрея связано с его разочарованием в Наполеоне и переоценкой ценностей после Аустерлица, что окончательно утверждает его в мысли о необходимости жить для себя.
9) Главным толчком к переменам становится для князя Андрея мысль о том, что он может добиться высокого положения при дворе и влиять на ход истории, что возвращает ему былые честолюбивые устремления.

2.3. Иллюстрация приведённых аргументов (с опорой на фрагмент текста).

10) Автор использует приём олицетворения, описывая дуб, который «раскинувшись шатром сочной, тёмной зелени, млел, чуть колыхаясь», — это подчёркивает, что природа, как и человек, способна чувствовать и переживать.
11) В тексте подчёркивается, что преображение дуба происходит на фоне «молодых елей», которые «не нарушали общей красоты», — это указывает на то, что старость и молодость могут сосуществовать в гармонии, как в природе, так и в душе человека.
12) Проезжая мимо дуба, князь Андрей видит его преобразившимся, помолодевшим, полным жизни и осознаёт, что такие же изменения произошли и с ним самим.

3. Заключение.

13) Таким образом, именно созерцание весенней природы, её обновления становится главным фактором, изменившим мировоззрение князя Андрея и вернувшим ему веру в жизнь.
14) Таким образом, князь Андрей осознаёт, что начинается новый этап его жизни.
15) Таким образом, князь Андрей утрачивает юношеское ощущение бесконечности жизни.

Часть 2

Прочитайте текст 2 и выполните задания 6–9.

Текст 2

***

Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря!..

А.А. Фет

Выпишите из текста слово, которое означает: «переливчатый дрожащий звук».

Ответ:

Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) Ряд волшебных изменений

Милого лица…

Б) …серебро <…> ручья…

…пурпур розы…

В) И лобзания, и слёзы,

И заря, заря!..

СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

1) аллитерация
2) эпитет
3) сравнение
4) метафора

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Дайте развёрнутый ответ на задание 8. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания – не менее 50 слов.

Раскройте, как от строфы к строфе меняется настроение стихотворения.

Ответ:

Выберите три верных ответа:

1) В первой строфе стихотворения выражено настроение неуверенности, робости, эмоциональной зыбкости человека и природы: «робкое дыханье», «колыханье сонного ручья». Природа («трели соловья») вдали от лирического героя.
2) В первой строфе преобладает мрачное, слегка тревожное настроение. Слова «шёпот», «робкое дыханье», «сонный ручей» создают ощущение затаённой опасности, герой словно боится быть замеченным в ночной тишине.
3) Во второй строфе настроение становится тревожным и беспокойным: «тени без конца», «волшебных изменений» — это указывает на то, что герой теряет контроль над происходящим и испытывает страх перед неизвестностью. Природа и чувства героя образуют единую неразрывную картину сумерек.
4) Вторая строфа – это «волшебное» изменение состояния природы и человека: игра «света» и «тени» в природе. Лирический герой видит «милое» лицо, оно совсем близко; герой улавливает изменения настроения героини.
5) Третья строфа – эмоциональный подъём. Природа пробуждается: «заря, заря». Герои стихотворения охвачены страстью, порывом чувств: «и лобзания, и слёзы».
6) В третьей строфе настроение становится печальным, оно захватывает автора полностью: появление «дымных тучок», «отблеск янтаря», который вот-вот погаснет, а слёзы говорят о неизбежном расставании и горечи утраты. Финальный аккорд – многоточие как символ оборванной фразы, чувств, жизни...

Напишите мини-сочинение: дайте развёрнутый ответ на задание 9. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами стихотворения. Объём высказывания – не менее 70 слов.

Какое стихотворение, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать своему другу в минуту сомнений? Почему именно это стихотворение?

Ответ:

1) В минуту сомнений я бы посоветовал другу прочитать стихотворение А.С. Пушкина «Если жизнь тебя обманет». Это произведение учит не отчаиваться в трудные моменты, ведь «день веселья, верь, настанет». Лирический герой обращается к читателю с простой, но важной мыслью: все печали временны, а настоящее чувство радости открывается только тому, кто умеет ждать и верить в лучшее. Стихотворение напоминает, что жизнь состоит из череды взлётов и падений, и за тёмной полосой обязательно наступит светлая. Именно поэтому оно способно поддержать в моменты, когда кажется, что всё потеряно.
2) В минуту сомнений я бы посоветовал другу прочитать стихотворение А.С. Пушкина «Пророк». В нём поэт рассказывает о своём духовном преображении, о том, как он обрёл высший дар и стал способен видеть истину. Это стихотворение поможет другу почувствовать свою избранность и поверить в то, что он тоже может изменить мир. Главное — осознать свою особую миссию и следовать ей, несмотря ни на какие сомнения.
3) В минуту сомнений я бы посоветовал другу прочитать стихотворение А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный». Это произведение говорит о бессмертии поэта и его творчества, о том, что настоящая слава не зависит от прижизненных оценок. Стихотворение вселяет уверенность в том, что твой труд будет оценён потомками, даже если современники тебя не понимают. Это поможет другу перестать сомневаться в себе и смело идти к своей цели.

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь