На главную Математика Русский язык Физика Биология Химия География Английский язык Обществознание История Информатика Литература

Главная → Литература → ЕГЭ по литературе → Вариант 3

#8703

ЕГЭ по литературе

Вариант 3

Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.

Явление второе

Те же, Дико́й и Борис.

Д и к о й. Баклуши ты, что ль, бить сюда приехал! Дармоед! Пропади ты пропадом!

Б о р и с. Праздник; что дома-то делать!

Д и к о й. Найдёшь дело, как захочешь. Раз тебе сказал, два тебе сказал: «Не смей мне навстречу попадаться»; тебе всё неймется! Мало тебе места-то? Куда ни поди, тут ты и есть! Тьфу ты, проклятый! Что ты как столб стоишь-то! Тебе говорят аль нет?

Б о р и с. Я и слушаю, что ж мне делать ещё!

Д и к о й (посмотрев на Бориса). Провались ты! Я с тобой и говорить-то не хочу, с езуитом. (Уходя.) Вот навязался! (Плюёт и уходит.)

Явление третье

Кулигин, Борис, Кудряш и Шапкин.

К у л и г и н. Что у вас, сударь, за дела с ним? Не поймём мы никак. Охота вам жить у него да брань переносить.

Б о р и с. Уж какая охота, Кулигин! Неволя.

К у л и г и н. Да какая же неволя, сударь, позвольте вас спросить. Коли можно, сударь, так скажите нам.

Б о р и с. Отчего ж не сказать? Знали бабушку нашу, Анфису Михайловну?

К у л и г и н. Ну, как не знать!

К у д р я ш. Как не знать!

Б о р и с. Батюшку она ведь невзлюбила за то, что он женился на благородной. По этому-то случаю батюшка с матушкой и жили в Москве. Матушка рассказывала, что она трёх дней не могла ужиться с родней, уж очень ей дико казалось.

К у л и г и н. Еще бы не дико! Уж что говорить! Большую привычку нужно, сударь, иметь.

Б о р и с. Воспитывали нас родители в Москве хорошо, ничего для нас не жалели. Меня отдали в Коммерческую академию, а сестру в пансион, да оба вдруг и умерли в холеру; мы с сестрой сиротами и остались. Потом мы слышим, что и бабушка здесь умерла и оставила завещание, чтобы дядя нам заплатил часть, какую следует, когда мы придём в совершеннолетие, только с условием.

К у л и г и н. С каким же, сударь?

Б о р и с. Если мы будем к нему почтительны.

К у л и г и н. Это значит, сударь, что вам наследства вашего не видать никогда.

Б о р и с. Да нет, этого мало, Кулигин! Он прежде наломается над нами, наругается всячески, как его душе угодно, а кончит всё-таки тем, что не даст ничего или так, какую-нибудь малость. Да ещё станет рассказывать, что из милости дал, что и этого бы не следовало.

К у д р я ш. Уж это у нас в купечестве такое заведение. Опять же, хоть бы вы и были к нему почтительны, не́што кто ему запретит сказать-то, что вы непочтительны?

Б о р и с. Ну да. Уж он и теперь поговаривает иногда: «У меня свои дети, за что я чужим деньги отдам? Чрез это я своих обидеть должен!»

К у л и г и н. Значит, сударь, плохо ваше дело.

(А.Н. Островский, «Гроза»)

Укажите прозвище героини, близкой по духу Дикому.

Ответ:

Установите соответствие между персонажами, участвующими в данном фрагменте, и их репликами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ

А) Кулигин
Б) Кудряш
В) Дикой

РЕПЛИКИ

1) «Я свою голову дёшево не продам».
2) «Я, маменька, из вашей воли ни на шаг».
3) «Жестокие нравы… в нашем городе».
4) «Захочу – помилую, захочу – раздавлю».

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ:

Авторское определение жанра «Грозы» – . Чтобы сообщить о месте и времени действия, психологическом состоянии героев, их жестах, интонации и проч., автор использует , то есть сопроводительные замечания к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках.

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

4.1

4.2

Как в приведённой сцене представлен тип героя, получивший у А.Н. Островского определение «самодур»?Критик Н.А. Добролюбов назвал город Калинов и его обитателей «тёмным царством». Как эта оценка соотносится с содержанием приведённого фрагмента?

Ответ:

Выберите один верный ответ:

1) В приведённой сцене самодурство Дикого раскрывается прежде всего через его конфликт с Кулигиным, который пытается образумить купца и указать ему на несправедливость. Дикой не выносит никаких поучений и претензий, поэтому он срывает злость на Борисе, который оказывается под рукой. Самодур проявляет свою власть через физическое насилие: он не только кричит, но и готов ударить племянника, о чём свидетельствует его агрессивная поза и интонация. Островский подчёркивает, что самодурство — это прежде всего готовность к рукоприкладству, безнаказанность, которую даёт богатство и положение в обществе. 1) Приведённый фрагмент скорее опровергает оценку Добролюбова, поскольку в нём показаны просвещённые, мыслящие люди, способные противостоять самодурству. Кулигин прямо говорит Дикому о несправедливости, Кудряш иронизирует над купеческими нравами («Уж это у нас в купечестве такое заведение»). Борис, хотя и терпит унижения, сохраняет чувство собственного достоинства и не отвечает грубостью на грубость. Фрагмент демонстрирует, что в Калинове есть люди, которые видят несправедливость и способны её обсуждать, а значит, «тёмное царство» не так беспросветно, как утверждал критик.
2) В приведённой сцене самодурство Дикого представлено как поведение человека, который не умеет контролировать свои эмоции и срывает злость на более слабых. Он кричит на Бориса, обзывает его «дармоедом» и «езуитом», но при этом в разговоре с Кулигиным и Кудряшом становится спокойным и рассудительным. Это показывает, что самодурство Дикого — не черта характера, а лишь внешняя маска, которую он надевает, чтобы держать в страхе окружающих. На самом деле он способен на диалог и даже на уважение к тем, кто умеет с ним разговаривать. 2) Приведённый фрагмент лишь частично соотносится с характеристикой Добролюбова, поскольку в нём показаны не все стороны жизни «тёмного царства». С одной стороны, в нём присутствует самодурство Дикого, который унижает Бориса. С другой стороны, в этом же фрагменте Кулигин и Кудряш открыто обсуждают несправедливость, позволяют себе иронизировать над Диким и его поведением, что говорит о наличии в Калинове здоровых сил, способных к сопротивлению. Таким образом, фрагмент показывает, что «тёмное царство» не является монолитным: в нём уже зарождается протест, который в дальнейшем приведёт к конфликту Катерины.
3) В приведённой сцене самодурство Дикого раскрывается через его отношение к племяннику Борису, который находится от него в материальной зависимости. Дикой грубо кричит на Бориса: «Баклуши ты, что ль, бить сюда приехал! Дармоед!», «Провались ты!». Он не даёт племяннику возможности возразить («Тебе говорят аль нет?»), подчёркивая своё право унижать зависимого человека. Самодурство Дикого проявляется также в том, что его гнев не имеет рациональной причины: Борис просто попался ему на глаза в праздничный день. Его поведение — это не реакция на конкретный проступок, а демонстрация власти ради самой власти. Даже когда Дикой уходит, он продолжает браниться: «Вот навязался!» Островский показывает, что для самодура унижение другого — это способ самоутверждения, форма существования. 3) Приведённый фрагмент полностью подтверждает характеристику Калинова как «тёмного царства». Это проявляется прежде всего в образе Дикого, который безнаказанно унижает зависимого от него племянника Бориса. Дикой кричит на него, обзывает «дармоедом», не даёт слова сказать («Тебе говорят аль нет?»). Борис вынужден терпеть унижения из-за материальной зависимости: бабушкино наследство он может получить только при условии «почтительности» к дяде. Кулигин, комментируя ситуацию, произносит: «Это значит, сударь, что вам наследства вашего не видать никогда». Кудряш же добавляет, что даже при соблюдении условий Дикой всегда сможет объявить племянника «непочтительным». Здесь царит не закон, а произвол богатого купца, который сам решает, кому и сколько дать. Так Островский показывает, что жизнь в Калинове определяется не справедливостью, а властью самодуров, что и позволяет Добролюбову назвать этот мир «тёмным царством».

Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания:
– укажите сходство ИЛИ различие произведений (в соответствии с заданием);
– приведите аргументы, подтверждающие указанное сходство/различие произведений;
– приведите из каждого произведения минимум по одному примеру, подтверждающему указанное сходство/различие;
– объясните, как именно каждый из этих примеров подтверждает указанное сходство/различие.
При сопоставлении допустимо обращение не только к приведённому фрагменту произведения, но и к другим эпизодам, ЕСЛИ ЭТО УКАЗАНО В ФОРМУЛИРОВКЕ ЗАДАНИЯ.

Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), укажите в чём схожи (или чем различаются) госпожа Простакова из комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» и Савёл Прокофьевич Дикой?

Ответ:

Выберите три верных ответа:

1) Сходство: оба героя обладают неограниченной властью над теми, кто от них зависит. Простакова самовластно распоряжается судьбами крепостных, дворовых людей, даже мужа и сына. Дикой также чувствует себя полновластным хозяином: он грубит племяннику Борису, кричит на него, попрекает куском хлеба, зная, что тот находится в материальной зависимости от него. Оба героя используют своё положение для унижения окружающих.
2) Различие: Простакова, в отличие от Дикого, способна на искренние семейные чувства, особенно по отношению к сыну Митрофану. Дикой же в приведённом фрагменте демонстрирует полное отсутствие семейной привязанности: он грубит племяннику, попрекает его куском хлеба.
3) Различие: Простакова — женщина, её власть в доме основана на отсутствии воли мужа и её собственной деспотичности. Дикой — мужчина, его власть подкреплена экономическим положением и традиционным патриархальным укладом. Простакова вынуждена действовать через мужа и сына, тогда как Дикой сам непосредственно распоряжается деньгами и людьми, что делает его самодурство более открытым и циничным.
4) Сходство: и Простакова, и Дикой отличаются крайней степенью самодурства и жестокости, которые проявляются в отношении к близким. Простакова избивает слуг, унижает мужа, грубо обращается с сыном Митрофаном. Дикой в приведённом фрагменте осыпает Бориса бранью: «Баклуши ты, что ль, бить сюда приехал! Дармоед!», «Провались ты!». Оба героя не терпят возражений и считают своё поведение нормой.
5) Различие: Простакова, в отличие от Дикого, стремится к образованию и пытается приобщить к нему сына, нанимая учителей. Дикой же открыто презирает просвещение, о чём свидетельствует его реплика о Борисе: «Я с тобой и говорить-то не хочу, с езуитом». У него образованный человек вызывает раздражение и презрение, он не видит ценности в учёности.
6) Сходство: оба героя используют религию и веру для прикрытия своих корыстных поступков. Простакова постоянно поминает Бога, когда речь заходит о её жестокости, оправдывая себя заботой о сыне. Дикой в других эпизодах пьесы ходит в церковь, но при этом продолжает обманывать и грабить мужиков, а Бориса гонит именно в праздник, о чём тот говорит: «Праздник; что дома-то делать!» Оба героя демонстрируют показное благочестие, не соответствующее их реальным поступкам.

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.

* * *

Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Старый ли дуб зашептался с сосной,
Или вдали заскрипела рябина,
Или запела щегла окарина^[*],
Или малиновка, маленький друг,
Мне на закате ответила вдруг?

Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Ты ли, которая снова весной
Вспомнила наши прошедшие годы,
Наши заботы и наши невзгоды,
Наши скитанья в далёком краю, –
Ты, опалившая душу мою?

Кто мне откликнулся в чаще лесной?
Утром и вечером, в холод и зной,
Вечно мне слышится отзвук невнятный,
Словно дыханье любви необъятной,
Ради которой мой трепетный стих
Рвался к тебе из ладоней моих…

(Н.А. Заболоцкий, 1952)

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ:

Произведение Н.А. Заболоцкого написано (трёхсложным стихотворным размером) и содержит , также называемую единоначатием.

Какой вид рифмовки (ААВВ) использует поэт в стихотворении?

Ответ:

рифмовка

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.

Ответ:

1) олицетворение
2) сатира
3) эпитет
4) инверсия
5) сравнение

Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

9.1

9.2

В чём своеобразие композиции стихотворения Н.А. Заболоцкого?Какую роль в стихотворении «Кто мне откликнулся в чаще лесной?» играют звуковые образы?

Ответ:

Выберите один верный ответ:

1) Своеобразие композиции стихотворения заключается в кольцевом построении и анафорическом повторе. Каждая из трёх строф начинается с одного и того же вопроса: «Кто мне откликнулся в чаще лесной?» Этот повтор создаёт напряжённое ожидание ответа, который даётся только в конце каждой строфы. Первая строфа предлагает природные варианты ответа (дуб, сосна, рябина, щегол, малиновка), вторая строфа переводит размышления в лирическую плоскость — «Ты ли, которая снова весной…», третья строфа утверждает любовь как источник поэтического вдохновения. Композиция построена как движение от внешнего мира природы к внутреннему миру чувств и оттуда — к творчеству, что позволяет поэту показать, как природный звук превращается в отзвук любви и затем в «трепетный стих». 1) Звуковые образы играют в стихотворении ключевую роль, становясь связующим звеном между внешним миром природы и внутренним миром лирического героя. В первой строфе звуки леса конкретны и узнаваемы: «дуб зашептался с сосной», «заскрипела рябина», «запела щегла окарина», «малиновка… ответила». Эти звуки создают атмосферу таинственного диалога человека с природой. Во второй строфе звуковой образ трансформируется: герой слышит не столько природный звук, сколько «отзвук» прошлого, голос любви, связанный с воспоминаниями. В третьей строфе звук становится «отзвуком невнятным», который уподобляется «дыханью любви необъятной». Так звуковые образы создают композиционную арку: от конкретного природного звука — к отзвуку памяти и любви — к поэтическому слову («трепетный стих»), которое рождается из этого звука.
2) Своеобразие композиции стихотворения заключается в последовательном развитии пейзажной зарисовки. Первая строфа полностью посвящена описанию леса, его звуков и обитателей. Во второй строфе автор добавляет человеческие чувства, но сохраняет природные образы. Третья строфа представляет собой философское обобщение о любви как о вечном законе бытия. Таким образом, композиция отражает движение от конкретного пейзажа к абстрактным размышлениям, что характерно для философской лирики Заболоцкого. 2) Звуковые образы в стихотворении играют прежде всего изобразительную роль, помогая создать реалистическую картину весеннего леса. Автор использует звукоподражательные слова («зашептался», «заскрипела», «запела»), чтобы читатель мог услышать лесные шорохи и пение птиц. Эти звуки создают ощущение присутствия, погружают в атмосферу лесной чащи. Во второй и третьей строфах звуковые образы уступают место визуальным и эмоциональным, выполнив свою вспомогательную функцию — создать достоверный природный фон для лирических размышлений героя.
3) Своеобразие композиции стихотворения связано с использованием диалога между лирическим героем и природой. Вопрос «Кто мне откликнулся в чаще лесной?» задаётся трижды, и каждый раз ответом служат образы леса, птиц, деревьев. Композиция строится как нарастание звуков: от шепота дуба и скрипа рябины до пения малиновки и щегла. Завершается стихотворение тишиной и растворением звуков в любовном чувстве, что подчёркивает единство человека и природы. 3) Звуковые образы выполняют в стихотворении функцию противопоставления мира природы и мира человека. В первой строфе звуки леса конкретны, реальны, они наполняют пространство. Во второй строфе звуки сменяются тишиной, герой уже не слышит природу — он погружён в воспоминания. В третьей строфе звук становится «невнятным», почти неуловимым, словно растворяется. Это противопоставление показывает, что человек и природа существуют в разных измерениях: природа звучит реально, а человеческие чувства — лишь смутный отзвук, недоступный для полноценного звучания.

Выберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Укажите название выбранного произведения и фамилию автора и сопоставьте это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов выбранного и предложенного произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
Не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст, а также обращение к таким жанрам, как комикс, манга, фанфик, графический роман.

Назовите произведение отечественной поэзии первой половины XIX в. (с указанием автора), в котором картины природы отражают эмоциональное состояние лирического героя. В чём схожи (или различны) выбранное произведение и приведённое стихотворение Н.А. Заболоцкого?

Ответ:

Стихотворение (выберите три верных варианта):

1) «Берёза». Сергей Есенин.
2) «Зимнее утро». Александр Пушкин.
3) «Весна, весна! как воздух чист!..». Евгений Баратынский.
4) «Утёс». Михаил Лермонтов.
5) «Туча». Александр Пушкин.
6) «Зимняя дорога». Александр Пушкин.

В чём схожи (или различны) стихотворение «Зимнее утро» А.С. Пушкина и приведённое стихотворение Н.А. Заболоцкого (выберите два верных варианта):

1) Сходство: в обоих стихотворениях природа выступает не просто фоном, а становится активным участником душевной жизни героя. У Пушкина смена «мутной мглы» и «голубых небес» отражает переход от печали к радости. У Заболоцкого лесной звук становится «отзвуком» любви и воспоминания, а затем превращается в «трепетный стих». Оба поэта используют природные образы как способ выражения внутреннего мира человека.
2) Сходство: в обоих стихотворениях герой воспринимает природу через визуальные образы. Пушкин описывает «ковры снега», «прозрачный лес», «янтарный блеск». Заболоцкий также использует зрительные детали: «чаща лесная», «закат». Это позволяет поэтам создать яркие, запоминающиеся пейзажи, которые становятся основой для передачи чувств и настроений лирического героя.
3) Различие: в стихотворении Пушкина природа представлена через зрительные образы (снег, небо, лес), тогда как у Заболоцкого центральное место занимают звуковые образы («шептался», «заскрипела», «запела», «отзвук»). Пушкин передаёт состояние героя через статичную, живописную картину зимнего утра, а Заболоцкий — через динамичный, таинственный диалог с лесом, который разворачивается во времени и пространстве.
4) Различие: стихотворение Пушкина проникнуто ощущением покоя и гармонии, тогда как стихотворение Заболоцкого наполнено тревогой и неопределённостью. У Пушкина герой уверен в своём настроении: «вечер, ты помнишь, вьюга злилась… нынче… голубые небеса». У Заболоцкого же герой не может понять источник звука, он задаётся вопросом: «Кто мне откликнулся?», что создаёт ощущение тайны и внутреннего смятения.

Часть 2

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5).
Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Минимально необходимый объём сочинения – 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

11.1

11.2

11.3

11.4

11.5

Как лермонтовский образ «а он, мятежный, просит бури» соотносится с характером Базарова? (По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»)

Ответ:

1) Лермонтовский образ паруса, который «просит бури», совершенно не соотносится с характером Базарова, потому что Базаров — человек дела, практик, а лермонтовский герой — романтик, ищущий возвышенных потрясений. Базаров отрицает всякую романтику, он циничен и прагматичен, он не ищет бурь, а занимается естественными науками. Если бы Базаров искал бури, он бы не работал в лаборатории, а участвовал бы в революции, но Тургенев показывает его аполитичным человеком. Следовательно, между лермонтовским образом и базаровским характером нет ничего общего, и проводить параллели между ними некорректно.
2) Лермонтовский образ «а он, мятежный, просит бури» из стихотворения «Парус» становится ключом к пониманию внутреннего конфликта Базарова в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Как и парус, который не находит покоя в тихой гавани, Базаров оказывается чужд спокойному, размеренному существованию. Его нигилизм — это форма «мятежа» против устоев, авторитетов, самой природы человеческих чувств. Однако если лермонтовский парус обречён на вечное одиночество в своей «мятежности», то трагедия Базарова в том, что он, провозгласив разрыв со всем «старым», вступает в конфликт с собственным естеством. Его «буря» сначала направлена вовне (споры с Павлом Петровичем, отрицание искусства и любви), но затем оборачивается внутрь: он оказывается бессилен перед чувством к Одинцовой, которое разбивает его рациональную картину мира. В финале, умирая, Базаров произносит слова, обращённые к Одинцовой: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет», — что звучит уже не как гордый вызов, а как усталое примирение с тем, что «буря» оказалась сильнее его. Таким образом, лермонтовский «мятеж, просящий бури», воплощается у Тургенева в нигилизме Базарова, который становится одновременно и силой его натуры, и причиной его трагической гибели.
3) Лермонтовский образ паруса, «мятежного» и «просящего бури», находит в характере Базарова своё почти буквальное воплощение. Оба героя — фигуры сугубо романтические, и Тургенев сознательно строит своего персонажа по лекалам лермонтовской поэтики. Базаров, как и парус, одинок: «Мы одни, — говорит он Аркадию, — нас двое против всех». Он презирает «пошлых» обывателей, будь то Кирсановы с их аристократическими замашками или родители, чья любовь кажется ему умилительной, но чуждой. Как парус «ищет бури», так и Базаров провоцирует конфликты — его знаменитые споры с Павлом Петровичем, его выпады против искусства («Рафаэль гроша медного не стоит») и любви (отношения с Фенечкой как грубый вызов «принсипам» соперника) — всё это проявления «мятежного» духа, которому покой невыносим. Даже умирает Базаров с лермонтовской гордостью: «Нужно ж ломать себя», — говорит он, и его последние слова обращены к Одинцовой с требованием не жалости, но признания. Следовательно, Базаров — прямое продолжение лермонтовского типа «мятежного» героя, перенесённого из романтической поэзии в социально-психологический роман.

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь