На главную Математика Русский язык Физика Биология Химия География Английский язык Обществознание История Информатика Литература

Главная → Литература → ЕГЭ по литературе → Вариант 4

#8704

ЕГЭ по литературе

Вариант 4

Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.

Г о р о д н и ч и й. А, Степан Ильич! Скажите, ради Бога: куда вы запропастились? На что это похоже?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Я был тут сейчас за воротами.

Г о р о д н и ч и й. Ну, слушайте же, Степан Ильич! Чиновник-то из Петербурга приехал. Как вы там распорядились?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Да так, как вы приказывали. Квартального Пуговицына я послал с десятскими подчищать тротуар.

Г о р о д н и ч и й. А Держиморда где?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Держиморда поехал на пожарной трубе.

Г о р о д н и ч и й. А Прохоров пьян?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Пьян.

Г о р о д н и ч и й. Как же вы это так допустили?

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Да Бог его знает. Вчерашнего дня случилась за городом драка, – поехал туда для порядка, а возвратился пьян.

Г о р о д н и ч и й. Послушайте ж, вы сделайте вот что: квартальный Пуговицын... он высокого роста, так пусть стоит для благоустройства на мосту. Да разметать наскоро старый забор, что возле сапожника, и поставить соломенную веху, чтоб было похоже на планировку. Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельности градоправителя. Ах, Боже мой! я и позабыл, что возле того забора навалено на сорок телег всякого сору. Что это за скверный город! только где-нибудь поставь какой-нибудь памятник или просто забор – чёрт их знает откудова и нанесут всякой дряни! (Вздыхает.) Да если приезжий чиновник будет спрашивать службу: довольны ли? – чтобы говорили: «Всем довольны, ваше благородие»; а который будет недоволен, то ему после дам такого неудовольствия... О, ох, хо, хо, х! грешен, во многом грешен. (Берёт вместо шляпы футляр.) Дай только, Боже, чтобы сошло с рук поскорее, а там-то я поставлю уж такую свечу, какой ещё никто не ставил: на каждую бестию купца наложу доставить по три пуда воску. О Боже мой, Боже мой! Едем, Пётр Иванович! (Вместо шляпы хочет надеть бумажный футляр.)

Ч а с т н ы й п р и с т а в. Антон Антонович, это коробка, а не шляпа.

Г о р о д н и ч и й (бросая коробку). Коробка так коробка. Чёрт с ней! Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на которую назад тому пять лет была ассигнована сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй, кто-нибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не начиналась. Да сказать Держиморде, чтобы не слишком давал воли кулакам своим; он, для порядка, всем ставит фонари под глазами – и правому и виноватому. Едем, едем, Пётр Иванович! (Уходит и возвращается.) Да не выпускать солдат на улицу безо всего: эта дрянная гарниза^[*] наденет только сверх рубашки мундир, а внизу ничего нет.

Все уходят.

(Н.В. Гоголь, «Ревизор»)

Укажите фамилию персонажа, вызвавшего переполох в городе N («Чиновник-то из Петербурга приехал»).

Ответ:

Установите соответствие между образами чиновников и произведениями Н.В. Гоголя: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ

А) Ляпкин-Тяпкин
Б) Башмачкин
В) Иван Антонович кувшинное рыло

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1) «Мёртвые души»
2) «Ночь перед Рождеством»
3) «Ревизор»
4) «Шинель»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ:

В основе действия пьесы всегда лежит , требующий своего разрешения. Чтобы сообщить о месте и времени действия, психологическом состоянии героев, их жестах, интонации и проч., автор может использовать , то есть сопроводительные замечания к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках.

Выберите ОДНО из заданий: 4.1 или 4.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

4.1

4.2

Как внутреннее состояние городничего, показанное в данном фрагменте, повлияет на дальнейший ход событий в пьесе?Критик В.Г. Белинский назвал городничего «человеком по-своему очень умным» и «плутом первого разряда». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите эту точку зрения.

Ответ:

Выберите один верный ответ:

1) Внутреннее состояние городничего — это самоуверенность и пренебрежение к возможной опасности. Он уверен, что его опыт и хитрость помогут обмануть любого проверяющего. В фрагменте он спокойно отдаёт распоряжения, не видя в приезде чиновника ничего страшного, а лишь досадную помеху. Его уверенность в своей неуязвимости приводит к тому, что он недооценивает Хлестакова, не проверяет его документы и не пытается выяснить, действительно ли тот ревизор. Эта самоуверенность оборачивается для него полным крахом в финале комедии. 1) В приведённом фрагменте ум городничего проявляется в его глубоком знании человеческой природы и умении манипулировать людьми. Он понимает, что внешний вид важнее сути, поэтому приказывает создать видимость планировки. Он знает, что чиновники боятся наказания, поэтому требует, чтобы все отвечали «всем довольны». Его плутовство раскрывается в циничном расчёте: он обещает «на каждую бестию купца наложить доставить по три пуда воску» — то есть даже своё «раскаяние» он обращает в возможность наживы. Городничий предстаёт как тонкий психолог и расчётливый манипулятор, который умеет из любой ситуации извлечь выгоду.
2) Внутреннее состояние городничего — панический страх перед ревизором — заставляет его действовать суетливо, лихорадочно, но при этом изобретательно. Он придумывает, как скрыть беспорядок: срочно разобрать забор, поставить веху, «чтоб было похоже на планировку», объяснить отсутствие построенной церкви пожаром. Его страх порождает энергичную деятельность, которая в итоге приводит к тому, что Хлестакова принимают за ревизора. Городничий сам, своими распоряжениями и суетой, создаёт атмосферу, в которой ошибка становится неизбежной. Его внутреннее состояние — двигатель всей интриги пьесы: именно страх толкает его на действия, которые усугубляют ситуацию и приводят к финальному разоблачению. 2) В приведённом фрагменте ум городничего проявляется в том, как быстро он ориентируется в ситуации и находит способы скрыть беспорядок. Он мгновенно придумывает, как объяснить отсутствие построенной церкви («начала строиться, но сгорела»), и распоряжается разобрать забор и поставить веху, «чтоб было похоже на планировку». Его плутовство раскрывается в умении из любой ситуации извлечь выгоду: он требует, чтобы на вопрос о службе все отвечали «всем довольны», а недовольным обещает «дать такого неудовольствия». Городничий демонстрирует изворотливость, знание чиновничьей психологии и умение использовать любые средства для сокрытия своих злоупотреблений.
3) Внутреннее состояние городничего — это полная растерянность и неспособность принимать решения. В приведённом фрагменте он мечется, путает шляпу с коробкой, вздыхает, уповает на Бога. Его хаотичные распоряжения (убрать забор, поставить веху, приказать Держиморде не слишком давать волю кулакам) не имеют никакой логики и только усугубляют беспорядок. Это состояние парализует его волю, и в дальнейшем он оказывается полностью беспомощным перед Хлестаковым, который легко обводит его вокруг пальца. Именно внутренняя слабость городничего позволяет ревизору-самозванцу так легко его одурачить. 3) Ум городничего в данном фрагменте проявляется в его способности к самоанализу и раскаянию. Он искренне признаёт свои грехи: «грешен, во многом грешен», обещает поставить «такую свечу, какой ещё никто не ставил». Это говорит о его нравственной глубине и понимании собственных ошибок. А плутовство его выражается в том, что он, несмотря на раскаяние, продолжает давать указания, как обмануть ревизора. Такое сочетание осознания своей вины и готовности продолжать обман делает его «плутом первого разряда» — человеком, который знает, что делает, но не может остановиться.

Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания:
– укажите сходство ИЛИ различие произведений (в соответствии с заданием);
– приведите аргументы, подтверждающие указанное сходство/различие произведений;
– приведите из каждого произведения минимум по одному примеру, подтверждающему указанное сходство/различие;
– объясните, как именно каждый из этих примеров подтверждает указанное сходство/различие.
При сопоставлении допустимо обращение не только к приведённому фрагменту произведения, но и к другим эпизодам, ЕСЛИ ЭТО УКАЗАНО В ФОРМУЛИРОВКЕ ЗАДАНИЯ.

Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), укажите, в чём схожа (или чем различается) картина нравов чиновничества в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» и в «Ревизоре» Н.В. Гоголя?

Ответ:

Выберите три верных ответа:

1) Сходство: в обеих комедиях чиновники показаны как люди, осознающие свою вину и стремящиеся к нравственному исправлению. Городничий в приведённом фрагменте искренне кается в своих грехах: «грешен, во многом грешен», обещает поставить свечу и требует от подчинённых, чтобы на вопрос ревизора все отвечали, что «всем довольны». Фамусов в финале «Горя от ума» также осознаёт свои ошибки и вину перед обществом, восклицая: «Ах! Боже мой! что станет говорить Княгиня Марья Алексевна!» Оба героя, несмотря на комичность их образов, вызывают у читателя сочувствие своей способностью к раскаянию.
2) Различие: в «Ревизоре» чиновники изображены как люди, осознающие свою вину и испытывающие страх перед наказанием. Городничий в приведённом фрагменте постоянно вздыхает, молится Богу, обещает поставить «такую свечу, какой ещё никто не ставил». В «Горе от ума» же чиновники не испытывают страха перед ответственностью — они уверены в своей безнаказанности. Фамусов и его окружение чувствуют себя хозяевами жизни, а их главный страх — не разоблачение, а мнение света и потеря репутации.
3) Различие: в «Ревизоре» чиновники показаны как люди, глубоко верующие и боящиеся Божьего суда. Городничий в приведённом фрагменте искренне раскаивается: «грешен, во многом грешен», обещает поставить «такую свечу, какой ещё никто не ставил». В «Горе от ума» же чиновники, напротив, демонстрируют полное безбожие и цинизм. Фамусов упоминает церковь лишь формально, а его поведение не имеет ничего общего с христианскими заповедями. Гоголь показывает страх перед Богом как сдерживающий фактор, Грибоедов же обнажает духовную пустоту своих героев.
4) Сходство: в обеих комедиях чиновничество показано как среда, где царят кумовство, взяточничество и казнокрадство. В «Ревизоре» Городничий, не стесняясь, обсуждает с Частным приставом, как скрыть следы злоупотреблений: «не выстроена церковь, на которую назад тому пять лет была ассигнована сумма». В «Горе от ума» данная тема получает развитие в монологе Чацкого «А судьи кто?» («Не эти ли, грабительством богаты? Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве...») и репликах Фамусова («Ну как не порадеть родному человечку!..»). Оба автора обличают систему, где служение государству подменяется служением собственному карману.
5) Сходство: чиновники в обоих произведениях стремятся создать видимость благоустройства и порядка перед приездом важного лица. В приведённом фрагменте Городничий приказывает: «разметать наскоро старый забор... и поставить соломенную веху, чтоб было похоже на планировку». В «Горе от ума» Фамусов , будучи управляющим в казенном учреждении, относится к служебным обязанностям формально: «А у меня, что дело, что не дело, обычай мой такой: подписано, так с плеч долой».
6) Различие: в «Ревизоре» чиновники изображены как единая, сплочённая перед лицом общей угрозы группа. Городничий, Земляника, судья Ляпкин-Тяпкин действуют сообща, чтобы обмануть ревизора. В «Горе от ума» же чиновничья среда показана как разобщённая, пронизанная личными амбициями и интригами. Фамусов покровительствует Молчалину, но тот готов ради карьеры пойти на обман и предательство, Скалозуб рассматривается как выгодная партия, а Чацкий противопоставлен всем. Гоголь показывает корпоративную солидарность чиновничества, Грибоедов — внутренние противоречия и конфликты.

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 6–8, 9.1 или 9.2 (на выбор) и задание 10.

СОНЕТ 116

Мешать соединенью двух сердец
Я не намерен. Может ли измена
Любви безмерной положить конец?
Любовь не знает убыли и тлена.

Любовь – над бурей поднятый маяк,
Не меркнущий во мраке и тумане.
Любовь – звезда, которою моряк
Определяет место в океане.

Любовь – не кукла жалкая в руках
У времени, стирающего розы
На пламенных устах и на щеках,
И не страшны ей времени угрозы.

А если я не прав и лжёт мой стих,
То нет любви – и нет стихов моих!

(У. Шекспир,
перевод С.Я. Маршака)

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ:

Стихотворение У. Шекспира относится к такому роду литературы, как , а его трагедия «Гамлет» относится к другому литературному роду, который обозначается термином .

К какому виду рифмовки (АВАВ) прибегает поэт в первой, второй и третьей строфах стихотворения?

Ответ:

рифмовка

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения.

Ответ:

1) анафора
2) метафора
3) гротеск
4) инверсия
5) эпитет

Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

9.1

9.2

Какие грани любовного чувства отражены в приведённом сонете У. Шекспира?Как образный ряд сонета У. Шекспира помогает понять идею произведения?

Ответ:

Выберите один верный ответ:

1) В сонете отражена любовь как чувство, которое не подвластно времени и обстоятельствам. Шекспир утверждает её неизменность: «Любовь не знает убыли и тлена», ей «не страшны времени угрозы». Любовь противопоставлена «измене», которая не может «положить конец» истинному чувству. Поэт раскрывает любовь как силу, преодолевающую любые препятствия, — она подобна маяку, «не меркнущему во мраке и тумане», и звезде, помогающей моряку «определить место в океане». Это любовь-верность, любовь-опора, любовь-путеводная звезда, не зависящая от внешних бурь и времени. 1) Образный ряд сонета строится на развёрнутых метафорах, которые раскрывают идею вечности и неизменности истинной любви. Образ маяка, «не меркнущего во мраке и тумане», показывает, что любовь остаётся непоколебимой в любых жизненных бурях. Образ звезды, по которой моряк «определяет место в океане», подчёркивает, что любовь служит путеводным ориентиром, помогает не сбиться с пути. Образ «куклы жалкой в руках у времени» вводится через отрицание: любовь — не то, что время может разрушить. Эти образы создают картину любви как силы, стоящей над временем и обстоятельствами, что и составляет главную идею сонета.
2) В сонете отражена любовь как чувство, которое переживает трагическое столкновение с реальностью. Поэт показывает, что любовь уязвима перед «изменой» и «временем», которое «стирает розы на пламенных устах и на щеках». Герой сонета сомневается в вечности любви, о чём говорит финальное условие: «А если я не прав и лжёт мой стих, то нет любви...» Это сонет о любви, которая неизбежно сталкивается с увяданием красоты и предательством, и только вера поэта позволяет надеяться на её спасение. 2) Образный ряд сонета строится на противопоставлении морской стихии и земной красоты. Маяк и звезда символизируют нечто недосягаемое, божественное, а «розы на пламенных устах и на щеках» — земную, преходящую красоту. Это противопоставление помогает раскрыть идею о том, что истинная любовь существует только в мире идеальных, небесных образов, а в реальной жизни она неизбежно разрушается временем. Так Шекспир утверждает трагическую невозможность вечной любви в земном мире.
3) В сонете отражена любовь как чувство, основанное на физической красоте и молодости. Поэт уделяет большое внимание описанию внешности: «пламенные уста», «щеки», «розы». Любовь предстаёт как «кукла жалкая в руках у времени», то есть она целиком зависит от сохранения молодости и красоты. Шекспир утверждает, что с увяданием внешности уходит и любовь, поэтому нужно ценить каждое мгновение. Это сонет о быстротечности любви и о том, как важно запечатлеть красоту в стихах. 3) Образный ряд сонета использует мореплавание как центральную метафору любви. Маяк и звезда — это ориентиры, которые помогают моряку не заблудиться в океане. Шекспир сравнивает жизнь с опасным плаванием, где любовь выполняет спасительную функцию. Однако финальные строки о «стихах» показывают, что главным ориентиром становится само поэтическое творчество, способное запечатлеть и сохранить чувство. Таким образом, идея сонета — в утверждении спасительной силы поэзии, а не любви.

Выберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений.
Укажите название выбранного произведения и фамилию автора и сопоставьте это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов выбранного и предложенного произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), которое посвящено теме любви. В чём сходно (или различно) звучание темы любви в выбранном произведении и в приведённом сонете У. Шекспира?

Ответ:

Стихотворение (выберите три верных варианта):

1) «Я вас любил…». Александр Пушкин.
2) «К***» («Я помню чудное мгновенье…»). Александр Пушкин.
3) «Парус». Михаил Лермонтов.
4) «Выхожу один я на дорогу». Михаил Лермонтов.
5) «Она сидела на полу…». Фёдор Тютчев.
6) «Туча». Александр Пушкин.

В чём сходно (или различно) звучание темы любви в стихотворении «Я вас любил…» А.С. Пушкина и в приведённом сонете У. Шекспира (выберите два верных ответа):

1) Сходство: в обоих стихотворениях любовь показана как чувство, неизбежно разрушаемое временем. У Пушкина герой говорит о любви, которая «угасла», «не тревожит», подчёркивая её завершённость. У Шекспира время «стирает розы на пламенных устах и на щеках», угрожая любви увяданием. Оба поэта признают власть времени над человеческими чувствами.
2) Сходство: оба стихотворения утверждают бескорыстие истинной любви. У Пушкина герой желает возлюбленной счастья с другим: «Как дай вам Бог любимой быть другим». У Шекспира любовь предстаёт как чувство, не зависящее от внешних обстоятельств: «Любовь – над бурей поднятый маяк». В обоих произведениях любовь не ищет награды и не требует взаимности — она ценна сама по себе.
3) Различие: в сонете Шекспира любовь представлена как чувство, которое не зависит от взаимности и существует самостоятельно. Герой утверждает вечность любви вне зависимости от того, отвечают ли ему. У Пушкина же любовь показана как чувство, переживающее своё угасание именно из-за отсутствия взаимности: «Я вас любил…» — это воспоминание о том, что уже прошло. Таким образом, Шекспир изображает любовь как абсолют, не нуждающийся в ответном чувстве, а Пушкин — как переживание, связанное с конкретным человеком и его отношением.
4) Различие: в сонете Шекспира любовь предстаёт как вечная, неподвластная времени и обстоятельствам сила («Любовь не знает убыли и тлена», ей «не страшны времени угрозы»). У Пушкина же любовь показана как чувство, которое проходит, угасает, оставляя лишь светлую память («Я вас любил так искренно, так нежно»). Шекспир утверждает бессмертие любви, Пушкин — её конечность и благородную печаль расставания.

Часть 2

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5).
Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.
Рекомендуемый объём сочинения 250–350 слов, минимально необходимый объём – 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

11.1

11.2

11.3

11.4

11.5

Какую роль в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют портретные характеристики героев?

Ответ:

1) Портретные характеристики в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют прежде всего вспомогательную роль, помогая читателю представить внешность персонажей и не отвлекая от главного — дневника Печорина. Лермонтов описывает героев по законам романтической традиции, используя яркие, но поверхностные детали: черные глаза Бэлы, похожие на глаза горной серны, тонкий стан княжны Мери, армейскую выправку Грушницкого. Эти описания создают определённую атмосферу, погружают читателя в экзотический мир Кавказа, но не несут глубокой психологической нагрузки. Портрет самого Печорина дан очень скупо — мы знаем, что он был «славный малый» и имел «нервическую слабость», но автор сознательно отказывается от подробного описания, чтобы сосредоточиться на его внутренних переживаниях, раскрытых в дневнике. Максим Максимыч описывает Печорина с точки зрения внешнего наблюдателя, который не способен проникнуть в его душу, поэтому портрет остаётся поверхностным. Главное в романе — это психологический анализ, а портреты же второстепенных персонажей нужны лишь для того, чтобы читатель мог их визуально представить и не путать между собой. Таким образом, портрет в романе выполняет лишь оформительскую функцию, уступая место дневниковым записям и исповеди главного героя.
2) Портретные характеристики в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» используются прежде всего для создания контраста между внешней привлекательностью и внутренней пустотой персонажей. Это особенно заметно в портрете Грушницкого, который старается выглядеть разочарованным романтическим героем: его «толстая солдатская шинель», «особенная франтоватость», усы и бакенбарды «чёрные и густые» — всё это маска, за которой скрывается трусость, мелочность и тщеславие. В портрете княжны Мери автор подчёркивает её внешнюю красоту («бархатные глаза»), но раскрывает её поверхностность и неспособность к глубокому чувству. Портрет Печорина также строится на контрасте: автор подчёркивает его аристократическую внешность, породистость, но тут же раскрывает его душевную холодность и эгоизм через детали: «глаза его… не смеялись, когда он смеялся». Красота Печорина оказывается обманчивой — за ней скрывается равнодушие к людям и собственная душевная опустошённость. Таким образом, портрет становится средством разоблачения героев, показывая, что за красивой внешностью часто скрывается нравственное уродство, а за эффектной позой — пустота и ничтожество. Лермонтов использует портрет как приём обличения, обнажая пропасть между видимостью и сущностью.
3) Портретные характеристики в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» играют ключевую роль в раскрытии внутреннего мира персонажей, выступая важнейшим инструментом психологизма. Особенно показателен портрет Печорина, данный сначала через восприятие Максима Максимыча («славный был малый»), а затем в развёрнутом описании доктором Вернером. Лермонтов использует парадоксальные детали: «волосы русые, усы и брови чёрные» указывают на породистость, «глаза его… не смеялись, когда он смеялся» — признак скрытности и внутренней холодности. Автор подчёркивает противоречивость натуры героя: «стройный, тонкий стан и широкие плечи» доказывают крепкое сложение, но «нервическая слабость» выдаёт душевную усталость. Портрет Бэлы («девушка лет шестнадцати, стройная, глаза чёрные, как у горной серны») передан через восприятие Печорина, что подчёркивает его способность видеть красоту, но не способность сохранить её. Портрет Грушницкого («выправка», «толстая солдатская шинель», «особенная франтоватость», усы и бакенбарды «чёрные и густые») сразу выявляет его позёрство и желание казаться романтическим героем. Через портрет княжны Мери автор передаёт её юношескую наивность, а через описание Вернера («наружность его мне понравилась… он был мал ростом, и худ, и слаб, как дитя») — циничную отстранённость. Таким образом, портретные зарисовки в романе не просто создают зримые образы, но становятся важнейшим средством психологической характеристики, раскрывая сущность персонажа, его внутренние противоречия и место в системе образов. Лермонтов следует принципу: внешнее всегда связано с внутренним, и портрет — это зеркало души.

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь