Главная → Обществознание → ВПР по обществознанию за 10 класс → Вариант 1

#5101

ВПР по обществознанию за 10 класс

Вариант 1

Часть 1

Кирилл после окончания школы планирует поступить в один из ведущих российских университетов. Для этого он готовится к сдаче единого государственного экзамена по нескольким предметам.

Выберите два понятия, с помощью которых можно охарактеризовать эту ситуацию и раскройте смысл выбранных Вами понятий.

Ответ:

Выберите два верных ответа:

1) политическая сфера жизни общества – сфера общественной жизни, связанная с деятельностью государства, политических партий, властными отношениями
2) политическая сфера жизни общества – это сфера, где люди зарабатывают деньги и обеспечивают свои материальные нужды
3) духовные потребности – объективная нужда человека и общества в целом создавать и осваивать духовные ценности
4) духовные потребности – потребности человека в еде, воде, сне и безопасности
5) образование – процесс, необходимый для получения диплома и устройства на высокооплачиваемую работу
6) образование – целостная система, включающая разные уровни подготовки и обеспечивающая передачу знаний, культурного опыта
7) искусство – форма культуры, способ творческого отражения действительности в художественных образах
8) искусство – всё, что создано человеком с помощью техники и инструментов
9) социальная структура – устойчивая связь взаимодействующих социальных групп, слоёв, общностей, объединённых различными отношениями
10) социальная структура – список всех профессий, которые существуют в обществе

Выберите верные суждения.

Ответ:

1) Общество – это динамичная, сложная система.
2) Массовая культура отражает взгляды небольшого числа людей на духовные процессы в обществе.
3) Микроэкономика – это часть экономической науки, исследующая отношения между отдельными экономическими субъектами.
4) К наукам об обществе относится литература.
5) Анализ повседневного опыта является компонентом познавательной деятельности человека.

Установите соответствие между примерами и факторами производства: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) Завод по производству авиационной техники разместили на свободной территории в регионе Z.
Б) Семён устроился на работу по специальности токаря.
В) На фабрике по производству одежды установили новое оборудование.
Г) Предприятие оформило кредит в банке для развития производства.
Д) В регионе X принята программа переквалификации работников.

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА

1) земля
2) труд
3) капитал

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Прочитайте предложение банка по вкладу от физических лиц.

Вклад «Ориентир на будущее». Ставка – до 6,9 %. Сумма – от 50 000 рублей. Срок – от 181 дня. Выплата процентов по вкладу в конце срока. При открытии вклада на срок свыше 181 дня и на сумму более 50 000 рублей бесплатно выдаётся кредитная карта на сумму свыше 100 000 рублей. Пополнение вклада возможно, но есть ограничения по минимальной сумме и сроку внесения пополнения: 5000 рублей при внесении наличными через кассу банка, безналичным способом – без ограничений. Минимальный неснижаемый остаток равен минимальной сумме вклада.

Выберите в списке позиции, которые отражают условия по вкладу.

Ответ:

1) Вклад «Ориентир на будущее» предполагает пополнение суммы вклада без ограничений.
2) Вклад «Ориентир на будущее» предполагает ставку до 6,9 % годовых.
3) Срок размещения средств составляет 300 дней.
4) Вклад «Ориентир на будущее» является мультивалютным.
5) Вклад ограничен по сроку размещения денежных средств.
6) Кредитная карта по вкладу «Ориентир на будущее» выдаётся банком без всяких условий.

В Российской Федерации государство активно участвует в экономике. Укажите любые три экономические функции Российского государства и проиллюстрируйте каждую примером на основе мероприятий текущей экономической политики. (Сначала укажите функцию, а затем приведите пример.)

Ответ:

1) производство общественных благ: в Российской Федерации происходит реконструкция ряда федеральных автомобильных дорог за счёт средств федерального бюджета
2) перераспределение доходов: с 2025 года в России введена прогрессивная шкала налогообложения в целях усиления налогового бремени для наиболее обеспеченной части общества
3) обеспечение обороноспособности страны: в рамках гособоронзаказа увеличивается финансирование разработки новейших систем вооружения
4) управление государственной собственностью: правительство принимает решение о назначении директоров на крупные государственные предприятия
5) организация и проведение выборов: Центральная избирательная комиссия обеспечивает техническую подготовку и подсчёт голосов на выборах Президента Российской Федерации
6) регулирование внешнеэкономических отношений: Правительство Российской Федерации подписало ряд соглашений, направленных на развитие экономических связей со странами Востока

Рассмотрите фотографию.

оркестр

1. Какую форму (область) духовной культуры иллюстрирует данная фотография?

Ответ:

2. Назовите одного любого выдающегося отечественного музыканта (композитора, исполнителя) и кратко поясните значение музыкального искусства для развития человека.

Ответ:

Музыкант (выберите три верных ответа):

1) И. Е. Репин
2) М. И. Глинка
3) К. С. Станиславский
4) П. И. Чайковский
5) Д. Д. Шостакович
6) В. В. Маяковский

Краткое пояснение (выберите три верных ответа):

1) музыка выполняет ту же социальную функцию, что и государственные законы — регулирует поведение людей
2) музыка оказывает сильное эмоциональное воздействие на личность
3) музыка вызывает положительные эмоции
4) музыка является самым древним видом искусства
5) музыка способствует развитию логического мышления и аналитических способностей
6) музыка формирует эстетический вкус

Часть 2

Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.

Стадия раннеродовой общины характеризуется простым присваивающим хозяйством. Но эта стадия не была единообразной, за 25–30 тысяч лет её существования человечество прошло значительный путь развития. В несколько раз расширился ассортимент орудий труда. Развивались трудовые навыки человека. Труд был простой кооперацией, т.е. сотрудничеством, при этом существовавшее уже в праобщине естественное разделение труда по полу и возрасту получило дальнейшее развитие. Мужчина стал преимущественно охотником; женщина сосредоточилась на собирательстве, домашнем хозяйстве; дети и старики помогали трудоспособным членам общины. Совокупной добычи общины во всех областях её присваивающей деятельности едва хватало для обеспечения её жизненных потребностей. И тем самым для раннепервобытной общины становились необходимы коллективная собственность и уравнительное, или равнообеспечивающее, распределение.

В такой общине большое значение придавалось рубежу перехода из категории подростков в категорию взрослых людей. Этот переход сопровождался определёнными испытаниями и торжественными обрядами. Так, у аборигенов Австралии юношу учили владеть охотничьим и боевым оружием. Инициация, т.е. посвящение во взрослость, была кульминацией процесса социализации.

В общине действовал принцип народовластия. При этом, естественно, особый авторитет имели зрелые, умудрённые опытом люди. Из их среды обычно выходили вожди.

Существовали социальные нормы, т.е. обязательные, общественно-охраняемые правила поведения – разделение труда, сотрудничество, распределение и др. Применяясь из поколения в поколение, они становились обычаями.

Особое место в духовном творчестве занимали мифы, объяснявшие происхождение явлений природы и человеческих установлений. При этом мифологическое время в сознании человека той эпохи не отделялось от настоящего: оно отражалось в обычаях и воспроизводилось в священных обрядах.

(По В.П. Алексееву, А.И. Першицу)

1. Какие социальные нормы, упоминаемые в тексте, существовали в раннеродовой общине? Как они становились обычаями? Какие роли выполняли в общине мужчины, женщины, дети, старики? (Все ответы даются на основании текста.)

Ответ:

Социальные нормы:

1) личная собственность на орудия труда
2) строгая иерархия с наследственной властью вождя
3) разделение труда
4) сотрудничество
5) денежный обмен товарами
6) распределение

Как социальные нормы становились обычаями:

Роли в общине:

1) женщины были ответственны за сельское хозяйство
2) дети и старики помогали трудоспособным членам общины
3) старики выполняли роль судей в спорах, дети не играли особой роли
4) женщины сосредоточились на собирательстве, домашнем хозяйстве
5) мужчины занимались земледелием и скотоводством
6) мужчины стали преимущественно охотниками

2. В тексте содержатся характеристики четырёх сфер жизни общества на ранних стадиях его существования. Назовите эти сферы жизни общества. (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким сферам относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.

Список характеристик:

1) формирование власти вождей
2) мифологизм
3) инициация как социализация
4) социальные нормы
5) народовластие
6) простое присваивающее хозяйство
7) изготовление орудий труда
8) особенности мышления людей
9) разделение труда
10) уравнительное распределение

Ответ:

Сферы жизни общества	Характеристики
Экономическая	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Правовая	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Социальная	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Духовная	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Военная	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Политическая	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

3. Можно ли утверждать, что обществу на рассматриваемой стадии был присущ общественный прогресс? С опорой на текст и знания по истории и обществознанию обоснуйте свой вывод. (Вывод должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.)

Ответ:

Можно ли утверждать, что обществу был присущ общественный прогресс:

Аргументы:

1) За рассматриваемый период в несколько раз расширился ассортимент орудий труда, что свидетельствует о развитии производительных сил.
2) Естественное разделение труда по полу и возрасту получило дальнейшее развитие, что повышало эффективность хозяйства.
3) Появление обрядов инициации и мифов показывает качественный скачок в духовной и социальной жизни.
4) Экономика оставалась простым присваивающим хозяйством, качественного перехода к производящей экономике не произошло.
5) Община по-прежнему жила в условиях уравнительного распределения и коллективной собственности, что тормозило индивидуальную инициативу.
6) На смену родовой общине пришло государство, что является главным признаком прогресса того периода.

Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания.

1. Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.)

Традиционные духовно-нравственные ценности

Крепкая семья	Брак – союз мужчины и женщины
Патриотизм	…
Историческая память	Накопленные обществом знания и воспоминания о событиях, личностях и прошлых эпохах, которые формируют идентичность и понимание прошлого

Ответ:

1) Приоритет государственных интересов над личными во всех сферах жизни
2) Любовь к своему Отечеству
3) Активная гражданская позиция, выражающаяся в поддержке внешнеполитического курса страны
4) Неприятие всего иностранного и отказ от международного сотрудничества
5) Готовность жертвовать собой ради Родины
6) Убеждённость в превосходстве своей нации над другими

2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите два любых объяснения, раскрывающих роль традиционных духовно-нравственных ценностей в жизни современного российского общества. (Объяснения должны быть сформулированы в виде развёрнутых предложений или словосочетаний.)

Ответ:

1) Традиционные ценности являются единственным и достаточным условием для экономического роста и процветания России.
2) Они гарантируют, что все граждане будут придерживаться одинаковых политических взглядов и поддерживать действующую власть.
3) Процесс воспитания в российской школе происходит с опорой на традиционные духовно-нравственные ценности, что позволяет формировать патриотизм у молодых россиян.
4) Ценности выступают в качестве универсального социального алгоритма, позволяющего предсказуемо разрешать любые межличностные и общественные противоречия.
5) Деятельность общественных организаций в России, в том числе молодёжных, осуществляется для того, чтобы защищать традиционные духовно-нравственные ценности.

ВЦИОМ проводил в 2004 и 2024 гг. опросы населения с целью выяснить, как часто люди берут деньги в долг и у кого их занимают. Полученные данные представлены в диаграмме.

Если Вы решите взять деньги в долг, то к кому Вы, скорее всего, обратитесь?

Какие тенденции могут быть выявлены на основе результатов опроса? Укажите не менее трёх любых тенденций с опорой на результаты опроса. Укажите три возможные причины указанных тенденций. (Сначала укажите тенденцию, а затем – возможную причину.)

Ответ:

1) Граждане почти перестали брать деньги в долг у неформальных кредиторов (потому что такие займы стали законодательно запрещены).
2) Доверие к банкам у граждан выросло (потому что банковская система в России стала более устойчивой и надёжной).
3) Популярность микрозаймов стремительно выросла заняв третье место в рейтинге после банков и близких родственников (потому что с 2004 по 2024 гг. выросла доля невозвратов банкам и близким родственникам, а МФО являются кредитором последней инстанции).
4) Резко сократилась доля тех, кто затрудняется с ответом (потому что финансовая грамотность населения достигла очень высокого уровня).
5) Предпочтительными кредиторами для заёмщиков остаются близкие люди (потому что близкие люди могут пойти на отсрочку платежей, дать деньги в долг на беспроцентной основе).
6) Число желающих обратиться при решении финансовых проблем к руководству предприятием сохранилось на низком уровне (потому что у предприятий часто нет фондов для кредитования сотрудников).

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь