Главная → Русский язык → ВПР по русскому языку за 10 класс → Вариант 5

#2505

ВПР по русскому языку за 10 класс

Вариант 5

Часть 1

Прочитайте текст 1 и выполните задания 1–2.

Текст 1

(1)Дорога подобна судьбе человеческой, поэтому как бессчётно звёзд в небе, так и бессчётно судеб-дорог на земле, и все они разные.

(2)Одна дорога стрелой пересекает раздольные поля, спускается в глубокие овраги, цепко карабкается на горки, идёт мимо частых ельников и развесистых березняков, от деревни к деревне, сворачивает в большие красивые города, переходит из округа в округ и приводит в чужедальние земли. (3)Если хочешь изведать даль и близь этой дороги, оставь на время свой край, жилище отцов и дедов и иди туда, куда она поведёт тебя, где ты никогда не бывал; но, уходя вдаль, не забывай оглянуться назад, сосчитай и почувствуй сердцем вёрсты, оставленные позади, осмысли умом свой путь.

(4)Другая дорога, как нить, связывает человека с человеком, народ с народом, переносит огонь из одного сердца в другое, и, если хочешь познать эту благодатную дорогу, — полюби человека, живущего рядом с тобой, не чуждайся его горя и радости.

(По К. Васину)

Подберите и запишите синоним к слову «оставь» из предложения 3.

Выбери все правильные варианты.

Ответ:

1) забудь
2) потеряй
3) брось
4) спрячь
5) забрось
6) покинь
7) сохрани
8) отдай

Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Вид тропа: уподобление соотносимых явлений (предметов, состояний), выраженное при помощи слов точно, будто, словно, как, что, как будто и др., при этом свойства или качества одного явления (предмета, состояния) переносятся на другое с целью его художественного описания». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.

Ответ:

Два примера из текста:

1) как бессчётно звёзд
2) дорога подобна судьбе
3) раздольные поля
4) дорога спускается в овраги
5) дорога, как нить, связывает

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Ответ:

Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИДЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК

А) речевая избыточность
Б) нарушение лексической сочетаемости
В) смешение паронимов

ПРИМЕРЫ

1) В последнее время общественные организации усилили внимание развитию сотрудничества в сфере защиты окружающей среды.
2) Катерина Кабанова, задыхаясь в атмосфере лицемерия и лжи, заранее предчувствует свою гибель.
3) При поступлении в университет можно предоставить электронные версии документов.
4) Заглавная тема многих созданных Н. А. Некрасовым произведений борьба за свободу русского народа.
5) Не погоня за внешними эффектами водит пером писателя, а стремление проникнуть в сущность изображаемых явлений.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка.

Ответ:

1) С реки дул прохладный ветерок, катеры, хлопая днищем, вздымали белую пену бурунов.
2) В тысяча девятьсот шестьдесят первом году Юрий Гагарин полетел в космос.
3) Нет ничего более надёжнее, чем крепость долголетней дружбы, берущей своё начало в прекрасных годах юности.
4) На туалетном столике лежало несколько зеркалец, заколок, расчёсок и гребешков: барышни готовились к выходу.

Найдите слова, в которых пропущена гласная в окончании, вставьте пропущенные буквы в эти слова.

Ответ:

Расплавленным свинцм, побывать в именьце, на центральной площад, гулять на раздоль, разовёт скорость, на выцветшй бумаге, пастушок гонт стадо, обижнный ребёнок, разжвать сухарь, имитаця деятельности, с утра нездоровлось, сообщить о происшестви, неглубокий овражк, аккомпанирвать хору, в роскошной резиденци.

Раскройте скобки и выберите частеречную принадлежность выделенных слов.

Ответ:

1) Безлунная ночь была всё великолепна, как и прежде.
2) узнать происхождение слова, возьмите этимологический словарь.
3) Цветы у гороха белых мотыльков.
4) Бумаги были по всей комнате.
5) Зачем вам нужна известь?
6) Ира ушла, Андрей не стал засиживаться.
7) Никита встал и отправился в лес.
8) Сумрак тихий, сумрак сонный, лейся моей души.

Часть 2

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8–10.

Текст 2

(1)Если бы из всех мелких рассказов многотомного собрания сочинений А. Чехова вдруг каким-нибудь чудом на московскую улицу хлынули все люди, изображённые там, все эти полицейские, акушерки, актёры, портные, арестанты, повара, богомолки, педагоги, помещики, архиереи, циркачи, чиновники всех рангов и ведомств, крестьяне северных и южных губерний, генералы, банщики, инженеры, конокрады, монастырские служки, купцы, певчие, солдаты, свахи, фортепьянные настройщики, пожарные, судебные следователи, дьяконы, профессора, пастухи, адвокаты, то произошла бы ужасная свалка, ибо столь густого многолюдства не могла бы вместить самая широкая площадь. (2)В его творчестве – многотысячная человеческая галерея: портреты, лица, характеры, судьбы. (3)Чехов сумел гениально очеловечить даже Каштанку, «помесь таксы с дворняжкой», и увековечить её. (4)Его персонажи с нами с самого детства, иные стали нарицательными, а их фразы – расхожими: Ванька Жуков, написавший горькое письмо «на деревню дедушке»; унтер Пришибеев; «злоумышленник», отвинчивавший гайки с рельсов для рыболовных грузил; «Анна на шее»…

(5)Не верится, что все эти толпы людей, кишащие в чеховских книгах, созданы одним человеком, что только два глаза, а не тысяча глаз с такой нечеловеческой зоркостью подсмотрели, запомнили и запечатлели навек всё это множество жестов, походок, улыбок, физиономий, одежд, поступков, характеров и что не тысяча сердец, а всего лишь одно вместило в себе боли и радости этой громады людей.

(6)И как весело Чехову было с людьми, которых он любил! (7)А полюбиться ему было нетрудно, так как, хотя он был беспощадно насмешлив и каждого, казалось бы, видел насквозь, он при первом знакомстве с человеком почти всегда относился к нему с полной доверчивостью, и так неистощима была его душевная щедрость, что многих людей он был готов наделять богатствами своей собственной личности. (8)И потому в его письмах мы так часто читаем: «славный малый», «душа-человек», «великолепный парень», «симпатичный малый и прекрасный талант», «милый человечина, тёплый», «семья великолепная, тёплая, и я к ней сильно привязался», «чудное, в высшей степени доброе и кроткое создание», «она так же хороша, как и её братья, которые положительно очаровали меня», «человечина хороший и не без таланта», «такая симпатичная женщина, каких мало»…

(9)Необыкновенно скорый на знакомства и дружбу, Чехов в первые же годы своей жизни в Москве перезнакомился буквально со всею Москвой, со всеми слоями московского общества, а заодно изучил и Бабкино, и Чикино, и Воскресенск, и Звенигород, и с гигантским аппетитом глотал все впечатления окружающей жизни.

(10)И поэтому в молодых его письмах мы постоянно читаем: «был сейчас на скачках…», «хожу в гости к монахам…», «уеду на стеклянный завод…», «буду всё лето кружиться по Украине и на манер Ноздрёва ездить по ярмаркам…», «пел с двумя оперными басами…», «бываю в камере мирового судьи…», «видел, как в битком набитой бильярдной два жулика отлично играли в бильярд…»…

(11)Без этой его феноменальной общительности, без этой постоянной охоты общаться с любым человеком, без этого жгучего его интереса к биографиям, нравам, разговорам, профессиям сотен и тысяч людей он, конечно, никогда не создал бы той грандиозной энциклопедии русского быта восьмидесятых и девяностых годов, которая называется рассказами Чехова.

(По К. Чуковскому)

Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.

Ответ:

Три ключевых слова/словосочетания:

1) многотысячная человеческая галерея
2) литературная критика
3) письма к современникам
4) душевная щедрость
5) творческий метод
6) феноменальная общительность

Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.

Ответ:

1) Мелкий (предложение 1) – не имеющий большого значения, несущественный; не требующий больших затрат, усилий.
2) Горький (предложение 4) – горестный, тяжёлый.
3) Славный (предложение 8) – очень хороший, приятный, симпатичный.
4) Глотать (предложение 9) – движением глотки проталкивать что-нибудь изо рта в пищевод.
5) Интерес (предложение 11) – особое внимание к чему-нибудь, желание вникнуть в суть, узнать, понять.

Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «В чём притягательность личности писателя А. П. Чехова?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера, важные для понимания этой позиции.

Ответ:

Позиция автора:

I. Главная притягательность А. П. Чехова была в его роли духовного наставника и морального учителя, который стремился исправлять людей и указывать им путь к нравственному совершенству.
II. Притягательность личности А. П. Чехова заключалась в его уникальной способности оставаться бесстрастным наблюдателем, который, не вовлекаясь эмоционально, с научной точностью фиксировал человеческие типы для своих произведений.
III. Способность А. П. Чехова находить материал для творчества во всём, что его окружает, неподдельный интерес и любовь к людям и жизни, тонкий юмор и стремление улучшить человека делают личность этого писателя необыкновенно притягательной.

Два примера:

1) «Его персонажи с нами с самого детства, иные стали нарицательными, а их фразы – расхожими»
2) «В его творчестве – многотысячная человеческая галерея: портреты, лица, характеры, судьбы»
3) «Чехов сумел гениально очеловечить даже Каштанку»
4) «Необыкновенно скорый на знакомства и дружбу, Чехов в первые же годы своей жизни в Москве перезнакомился буквально со всею Москвой, со всеми слоями московского общества, а заодно изучил и Бабкино, и Чикино, и Воскресенск, и Звенигород, и с гигантским аппетитом глотал все впечатления окружающей жизни»

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь