Главная → Русский язык → ВПР по русскому языку за 10 класс → Вариант 6

#2506

ВПР по русскому языку за 10 класс

Вариант 6

Часть 1

Прочитайте текст 1 и выполните задания 1–2.

Текст 1

(1)В конце 1926 года Соболевский, близкий друг Пушкина, обратился к Тропинину с предложением написать портрет поэта: он просил изобразить поэта «в домашнем халате, растрёпанного, с заветным перстнем на пальце». (2)Таким образом, задача художника заключалась в изображении повседневного внешнего облика поэта без стремления раскрыть его внутренний образ. (З)Работая над портретом, художник, в сущности, далеко отошёл от первоначального замысла. (4)Остались лишь внешние атрибуты повседневности: просторный шёлковый халат, небрежно распахнутый ворот белой сорочки, артистично перекинутый вокруг ворота чёрный шейный платок, растрёпанные волосы. (5)Но всем этим подробностям придан новый смысл: они воспринимаются как символ того поэтического беспорядка, с которым романтическое искусство так часто связывало представление о вдохновении.

Подберите и запишите синоним к слову «замысел» из предложения 3.

Выбери все правильные варианты.

Ответ:

1) план
2) эскиз
3) вдохновение
4) проект
5) идея
6) портрет
7) задумка
8) концепция

Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.

Ответ:

Два примера из текста:

1) чёрный платок
2) с заветным перстнем
3) в домашнем халате
4) поэтического беспорядка
5) небрежно распахнутый

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Ответ:

Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИДЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК

А) речевая избыточность
Б) неверное использование фразеологизма
В) употребление слова в несвойственном ему значении

ПРИМЕРЫ

1) Фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.
2) Штормовой ветер гонит по морю огромные волны.
3) Редакторские правки были удачными, от них рассказ только выиграл.
4) Грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
5) Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В

Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка.

Ответ:

1) Ветки цветущих черешен смотрят мне прямо в окно.
2) Даже не могу сказать, сколько время мне потребовалось для решения этой задачи.
3) Сегодня мы испекём самую обычную шарлотку.
4) Мне пришлось надеть резиновые перчатки.

Найдите слова, в которых пропущена буква Ь, вставьте пропущенные буквы в эти слова.

Ответ:

Решаеш задачу, песок горяч, красивая брош, грамотная реч, подездные пути, открой настеж, много туч, веселишся от души, старается учится, модный плащ, серая мыш, бить наотмаш, улыбается прохожим, необходимо заниматся

Раскройте скобки и выберите частеречную принадлежность выделенных слов.

Ответ:

1) в банке у фабриканта находилась крупная сумма денег.
2) Стихотворения А. Блока музыкальны, , сложны по форме и ритмике.
3) И. Крамской ушёл из жизни, так и самую масштабную свою картину – «Хохот».
4) Братья с детства любили в печи молоко.
5) Картина художника Исаака Левитана «Золотая осень» в 1895 году.
6) всей жизни А. П. Чехов боролся с пошлостью, ложью и лицемерием.
7) В 1693 году Пётр I основал в Архангельске верфь.
8) Прозаики и поэты пишут о немеркнущей славе нашей Великой Победы, об ответственности живущих перед павшими.

Часть 2

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8–10.

Текст 2

(1)В молодости я считал себя человеком отлично воспитанным. (2)При встрече со знакомыми умел вежливо поздороваться. (3)В разговоре внимательно слушал собеседника, не позволяя себе перебивать его рассказ, как бы длинен он ни был. (4)В споре, даже самом горячем, никогда не кричал и тем более не употреблял грубых слов. (5)Не было случая, чтобы я, нечаянно кого-нибудь толкнув, не извинился или прошёл в дверь первым, не уступив дорогу спутнику. (6)Словом, воспитание моё казалось мне безупречным.

(7)Но только казалось. (8)И выяснилось это совершенно неожиданно. (9)Как-то, во время студенческой практики, мне пришлось прожить две недели с артелью лесорубов. (10)И вот однажды вечером я нечаянно подслушал разговор, запомнившийся мне навсегда.

(11)Присев на пороге нашей просторной землянки, артельный староста тихо беседовал со стряпухой. (12)Речь шла обо мне.

— (13)Парень-то он ничего,— говорила стряпуха,— грамотный, да уж больно серый! (14)Воспитания нет никакого.

— (15)А что? — заинтересовался староста.

— (16)Да всё делает не по-людски. (17)Умываться начнёт — весь пол зальёт, потом подтирай за ним. (18)К столу сядет — нет, чтобы сперва жидкое хлебать, сразу, без команды, со дна мясо таскать начинает. (19)Уж на что нетрудное дело — ложку ко рту поднести, так и то не приучен. (20)Хлеб под ложку не подставит, на стол накапает. (21)И где только он доселе жил?

(22)Я слушал и чувствовал, что краснею. (23)«Ну и ну! (24)Так, значит, я «серый»?»

(25)Сперва я, конечно, обиделся. (26)Но потом, поразмыслив, понял, что стряпуха по-своему совершенно права.

(27)Правда, по утрам я не забывал с ней поздороваться, вежливо сторонился, когда она несла к столу кипящий самовар или тяжёлый горшок со щами, а вставая из-за стола, благодарил за обед. (28)Но это её не удивляло. (29)Для неё всё это было привычно и естественно. (30)Но вот те пробелы в моём воспитании, о которых шла речь, были очень заметны. (31)И примириться с ними она не могла.

(32)Впрочем, с моей стороны большой вины здесь не было. (33)С детства я жил в квартире с водопроводом, ел из отдельной тарелки. (34)Мне не приходилось умываться над ведром из ковшика, не случалось есть из общего артельного котла. (35)Поэтому я и не знал особых правил поведения, которые были обязательны для людей, живших в других условиях. (36)А выполнять их было не менее важно, чем те, городские, которым я привык подчиняться.

(37)Этот случай заставил меня впервые задуматься над тем, что же такое хорошо воспитанный человек. (38)Каковы на самом деле те правила поведения, которым мы обязаны подчиняться?

(39)Впоследствии я убеждался не раз, что правила эти существуют в любом обществе, в каждом коллективе. (40)Кое в чём они различаются. (41)Это зависит от условий, в которых живут люди.

(42)Но каких правил поведения ни коснись, в главном они всегда одни и те же: уважай окружающих, считайся с ними. (43)Строго соблюдая правила поведения, ты будешь хорошим товарищем всем, кто общается с тобой в семье, в школе, на отдыхе.

(По А. Дорохову^[*])

Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.

Ответ:

Три ключевых слова/словосочетания:

1) правила поведения
2) городские привычки
3) быт лесорубов
4) уважение к окружающим
5) обида и непонимание
6) хорошо воспитанный человек

Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.

Ответ:

1) Горячий (предложение 4) — перен. Вспыльчивый, легко возбуждающийся. Г. характер. Горячая голова (о человеке, склонном к горячности; разг.).
2) Дорогу (предложение 5) — Полоса земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения. Асфальтированная д.
3) Ничего (предложение 13) — нареч. Довольно хорошо, сносно. Чувствует себя н. Живёт н. Он очень даже н. (совсем неплох). Обед получился н.
4) Пробел (предложение 30) — Незаполненное место в тексте, промежуток (между буквами, словами, строками). Оставить п.
5) Правило (предложение 35) — Образ мыслей, норма поведения, обыкновение, привычка. Человек строгих правил.

Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Какова роль правил поведения в отношениях между людьми?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера, важные для понимания этой позиции.

Ответ:

Позиция автора:

I. Позиция автора текста заключается в том, что правила поведения играют важнейшую роль в человеческих отношениях, являясь основой взаимоуважения и взаимопонимания между людьми, истинная воспитанность проявляется не только в соблюдении внешних приличий, но и в умении адаптироваться к различным условиям жизни и считаться с окружающими.
II. Позиция автора текста состоит в том, что главное в человеческих отношениях — это умение красиво говорить и правильно здороваться с людьми, а бытовые навыки не имеют особого значения для воспитания человека.
III. Автор считает, что правила поведения не играют существенной роли в отношениях между людьми, главное — это искренность чувств и внутренний мир человека, а внешние проявления воспитанности не так важны.

Два примера:

1) «при встрече со знакомыми умел вежливо поздороваться»
2) «я не знал особых правил поведения, которые были обязательны для людей, живших в других условиях»
3) «в разговоре внимательно слушал собеседника, не позволяя себе перебивать его рассказ»
4) «каких правил поведения ни коснись, в главном они всегда одни и те же: уважай окружающих, считайся с ними»

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь