ВПР по русскому языку за 4 класс

Вариант 2

Часть 1

Диктант

1

Запиши текст под диктовку. Вставь, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

 Со..нлнннце пов..еирнуло на весну. Снежная баба на ул..еице п..аохудела и п..аотемнела. Дырявое ведро съех..аоло с г..аоловы. Зачем теперь , оно ей? И без в..еидра не з..аомёрзнет. Я пр..еинёс бабе веточ..ьъку м..еимозы. Пусть празднует пр..еиход весны!

 Жаркие лучи , и тёплый воздух гонят снег с крыш..еиыэ. Струйка в..аоды ст..еикает на х..аолодную сосульку. Она плач..еит. Капли пад..аоют на землю. Утр..аом сосулька радует..ьъся з..еиме. После обеда худеет. Так проход..еит её жизнь.

 Скоро , сосулькины слё..зски поб..еигут ручьями по дорожке. Среди весе..нннего журчания буд..еит и её голосок.

(80 слов)

2

Найди в тексте одно предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие.

Ответ:

Однородные подлежащие:

и

3

Выпиши из текста 9-е предложение.

1) Подчеркни в нём главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ:

Часть 2

4

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Ответ:

5

Найди и выпиши слово, в котором одинаковое количество букв и звуков.

Юла, мороз, сердце, конь.

Ответ:

6

Найди в предложении слово, в котором допущена ошибка. Запиши это слово правильно.

На столе лежала слаткая булочка.

Ответ:

 (1)Когда европейцы привезли из Америки непромокаемый и упругий каучук, в Европе не могли найти ему применение. (2)За время долгого путешествия он высыхал и терял замечательные свойства. (3)Однако пытливые изобретатели упорно искали способ его использования.

 (4)Английский учёный Чарльз Макинтош однажды случайно опрокинул бутылку с особой жидкостью на стол, где лежал каучук. (5)Макинтош взял каучук, чтобы обтереть его, и заметил, что он размягчается. (6)Учёный пропитал каучуком материю, и она стала непромокаемой. (7)Из неё сшили резиновые плащи, галоши. (8)Но на сильном морозе такие вещи становились слишком жёсткими, а на жаре плавились. (9)Тогда американец Гудьир начал искать способ сделать каучук нечувствительным к температуре. (10)Он проделал тысячи опытов, попал в долговую тюрьму, но не оставлял своих попыток. (11)Как-то он по рассеянности положил кусочек каучука с серой не на стол, а на горячую плиту. (12)Минуту спустя Гудьир нашёл на плите сухой, мягкий, упругий кусочек …резины! (13)Вещество, которое не плавится от жары, не твердеет на холоде, упругое, непромокаемое и прочное!

 (14)Так случайность иногда помогает изобретателям. (15)Но только тем, кто упорно добивается своей цели и знает, что хочет найти.

(По А. Ивичу)

7

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ:

8

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ:

9

Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Ответ:

Выбери все верные варианты:

10

Как ты понимаешь значение слова «изобретатель» («изобретатели») из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.

Ответ:

Изобретатель – это

11

Подбери и запиши синоним к слову «замечательные» из 2-го предложения.

Ответ:

12

В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ:

Слово:

Части слова:

13

Найди и выпиши из 11-го предложения только имя прилагательное.

Ответ:

14

Выпиши из 3-го предложения имя прилагательное с именем существительным, к которому оно относится.

Укажи число, род (если есть), падеж имени прилагательного.

Ответ:

Имя прилагательное с именем существительным:

Морфологические признаки имени прилагательного:

15

Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Повторенье – мать ученья».

Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы.

Ответ:

Выбери все верные варианты:

Выражение «Повторенье – мать ученья» будет уместно в ситуации, когда