ВПР по русскому языку за 4 класс

Вариант 8

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Ответ:

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Маленькая трясогузка качнула своим длинным хвостом.

Ответ:

Прочитай текст и выполни задания 3–11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

(1)Однажды в московском зоопарке разбилось стекло в крокодильем вольере. (2)Срочно вызвали стекольщика, но он наотрез отказался идти к опасным животным. (3)Опытная служительница зоопарка Мария Христофоровна напрасно упрашивала стекольщика зайти в вольер под её охраной. (4)Она взяла ведро, перевернула его и села, загородив подступ к тому месту, где должен был работать стекольщик. (5)«Крокодилы будут лежать спокойно, – сказала она, – только не шумите».

(6)Стекольщик наконец решился приступить к работе. (7)Сначала дело не ладилось: он ежеминутно поглядывал на крокодилов, затем стал работать уверенней, а вскоре совсем осмелел. (8)Особенно его подбадривала публика, которая собралась вокруг и восторгалась храбростью стекольщика.

– (9)Дядя, а ты не боишься? – спросил какой-то мальчуган.

– (10)Бояться – это дело женское, – кивнул стекольщик в сторону Марии Христофоровны, – а мы мужчины, нам…

(11)Но договорить он не успел. (12)Мария Христофоровна встала – с грохотом покатилось ведро. (13)А испуганные непривычным шумом крокодилы бросились к бассейну. (14)Одним прыжком стекольщик выскочил из клетки. (15)Мария Христофоровна подняла ведро, не торопясь собрала брошенный инструмент и отдала его стекольщику. (16)Посрамлённый мужчина взял инструменты и ушёл. (17)Бояться опасности не стыдно, стыдно быть хвастуном.

(По В. Чаплиной)

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ:

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

Ответ:

I.
1. Опасная работа.
2. Хвастовство стекольщика.
3. Постыдное бегство.
II.
1. Поломка в зоопарке и вызов мастера.
2. Восторг публики и смелый разговор с мальчиком.
3. Как служительница наводила порядок после ухода стекольщика.
III.
1. Стекольщик боится заходить в вольер.
2. Мария Христофоровна рассказывает о повадках крокодилов.
3. Стекольщик благополучно заканчивает работу и получает похвалу.

Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

Выбери все правильные варианты.

Ответ:

1) Почему стекольщик боялся идти в вольер?
2) Сколько всего крокодилов было в вольере?
3) Как звали мальчика, задавшего вопрос?
4) Кто охранял стекольщика от крокодилов?
5) Что подумала публика, когда стекольщик убежал?
6) Чего испугались крокодилы?
7) В каком году произошла эта история?

Как ты понимаешь значение слова «бассейн» («к бассейну») из 13-го предложения? Запиши своё объяснение.

Ответ:

Бассейн – это

Замени слово «храбрость» («храбростью») из 8-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

Выбери все правильные варианты.

Ответ:

1) бравада
2) осторожность
3) смелость
4) робость
5) отвага
6) рассеянность
7) напыщенность

В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Схема слова.

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ:

Слово:

Корень:
Суффикс:
Окончание:

Выпиши из 13-го предложения все имена существительные (через запятую + пробел) в той форме и порядке, в которых они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж первого имени существительного.

Ответ:

Имена существительные:

Род, склонение, число, падеж первого имени существительного:

Род:
Склонение:
Число:
Падеж:

Выпиши из 1-го предложения все имена прилагательные (через запятую + пробел) в той форме и порядке, в которых они употреблены в предложении. Укажи число, род (если есть), падеж первого имени прилагательного.

Ответ:

Имена прилагательные:

Число, род, падеж первого имени прилагательного:

Число:
Род:
Падеж:

Выпиши из 8-го предложения все глаголы (через запятую + пробел) в той форме и порядке, в которых они употреблены в предложении.

Ответ:

Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Когда больше двух, говорят вслух.

Выбери все правильные варианты.

Ответ:

Выражение Когда больше двух, говорят вслух будет уместно в ситуации, когда

1) ребята собрались вместе, а кто-то начинает вдвоём шептаться и говорить о чём-то втайне от остальных.
2) учитель просит весь класс ответить на вопрос хором.
3) в компании друзей двое начинают перешёптываться и смеяться, не включая в разговор остальных присутствующих.
4) два актёра громко и выразительно читают стихотворение на сцене.

© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР.
Обратная связь