На главную | Математика | Русский язык | Физика | Биология | Химия | География | Английский язык | Обществознание | История | Информатика | Литература
Часть 1
1
Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о простом веществе.
Ответ:
2
На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента.
Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (Y), в которых данный химический элемент расположен в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
3
Расположите химические элементы –
1) фосфор 2) хлор 3) алюминий
в порядке увеличения неметаллических свойств образуемых ими простых веществ.
Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
→ →
4
Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления хрома в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА
А) Na2CrO4 Б) Cr3(PO4)2 В) Cr2(SO4)3
СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ХРОМА
1) +6 2) +2 3) +3 4) +4
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
5
Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью.
6
Какие два утверждения верны для характеристики как магния, так и кремния?
7
Из предложенного перечня веществ выберите осно́вный оксид и кислоту.
1) NO 2) Ca(OH)2 3) HF 4) MgO 5) NH3
Запишите в поле ответа сначала номер осно́вного оксида, а затем номер кислоты.
8
Какие два вещества из предложенного перечня вступают в реакцию с оксидом лития?
9
Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктом(-ами) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА
А) MgO + SO3 → Б) Mg(OH)2 + H2SO4 → В) Mg + H2SO4(разб.) →
ПРОДУКТ(Ы) ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1) → MgSО3 + H2 2) → MgSO4 + H2O 3) → MgSO3 4) → MgSO4 + H2 5) → MgSO4
10
Установите соответствие между веществом и реагентами, с которыми это вещество может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
ВЕЩЕСТВО
А) NaI Б) Al2O3 В) CuCl2
РЕАГЕНТЫ
1) Cl2, H2SO4 (конц.) 2) Mg, AgNO3 (р-р) 3) KOH (р-р), HCl (р-р) 4) N2, K2SO4 (р-р)
11
Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция замещения.
12
Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
А) CuSO4 и BaCl2 Б) CuSO4 и NaOH В) FeSO4 и NaOH
ПРИЗНАК РЕАКЦИИ
1) выпадение белого осадка 2) выпадение желтого осадка 3) выпадение голубого осадка 4) выпадение серо-зеленого осадка
13
При полной диссоциации 1 моль каких двух из представленных веществ образуется 2 моль ионов?
14
Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращенное ионное уравнение реакции
Fe2+ + CO32– = FeCO3.
15
Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
СХЕМА ПРОЦЕССА
А) P–3 → P0 Б) Cl20 → 2Cl–1 В) Fe+3 → Fe+2
НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА
1) окисление 2) восстановление
16
Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в школьной лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение(-я).
17
Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
ВЕЩЕСТВА
А) K2CO3 и K2SiO3 Б) K2CO3 и Li2CO3 В) Na2SO4 и NaOH
РЕАКТИВ
1) CuCl2 2) HCl 3) MgO 4) K3PO4
Задания 18 и 19 выполняются с использованием следующего текста.
Нитрат аммония (аммиачная селитра) – химическое соединение NH4NO3, соль азотной кислоты, которое используется в качестве азотного удобрения.
18
Вычислите в процентах массовую долю азота в нитрате аммония. Запишите число с точностью до целых.
При выполнении задания 19 используйте величину, которая определена в задании 18, с указанной в нём степенью точности.
19
При подкормках овощных и цветочных культур в почву вносится 200 г азота на 100 м2. Вычислите, сколько граммов аммиачной селитры надо внести на земельный участок площадью 70 м2. Запишите число с точностью до целых.
Часть 2
20
Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой
MnO2 + HBr → MnBr2 + Br2 + H2O
Определите окислитель и восстановитель.
Коэффициенты в схеме реакции:
MnO2 + HBr = MnBr2 + Br2 + H2O
Электронный баланс (выберите верные варианты):
Окислитель:
Восстановитель:
21
Дана схема превращений:
Ca → Ca(OH)2 → Х → Ca3(PO4)2
Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
1) + = +
2) + = +
3) + = +
22
Оксид меди (II) массой 32 г может прореагировать с 146 г раствора соляной кислоты. Определите массовую долю кислоты в растворе, если вещества прореагировали полностью. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идет речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
Уравнение реакции:
+ = +
Количество вещества оксида меди (II):
Масса соляной кислоты:
Массовая доля кислоты в растворе:
23
Дан раствор сульфата магния, а также набор следующих реактивов: цинк; соляная кислота; растворы гидроксида натрия, хлорида бария и нитрата калия.
Используя только реактивы из приведённого перечня, запишите молекулярные уравнения двух реакций, которые характеризуют химические свойства сульфата магния, и укажите признаки их протекания (наличие/отсутствие запаха у газа, цвет осадка или раствора).
Проведите химические реакции между сульфатом магния и выбранными веществами в соответствии с составленными уравнениями реакции, соблюдая правила техники безопасности, приведённые в инструкции к заданию. Проверьте, правильно ли указаны в ответе на задание 23 признаки протекания реакций. При необходимости дополните ответ или скорректируйте его.
Инструкция по выполнению практического задания
Внимание: в случае ухудшения самочувствия перед началом опытов или во время их выполнения обязательно сообщите об этом организатору в аудитории.
1. Вы приступаете к выполнению практического задания. Для этого получите лоток с лабораторным оборудованием и реактивами у специалиста по обеспечению лабораторных работ в аудитории.
2. Прочтите ещё раз перечень веществ, приведённый в тексте и убедитесь (по формулам на этикетках) в том, что на выданном лотке находится шесть указанных в перечне веществ (или их растворов). При обнаружении несоответствия набора веществ на лотке перечню веществ в условии задания сообщите об этом организатору в аудитории.
3. Перед началом выполнения эксперимента осмотрите ёмкости с реактивами и продумайте способ работы с ними. При этом обратите внимание на рекомендации, которым Вы должны следовать.
3.1. В склянке находится пипетка. Это означает, что отбор жидкости и переливание её в пробирку для проведения реакции необходимо проводить только с помощью пипетки. Для проведения опытов отбирают 7–10 капель реактива.
3.2. Пипетка в склянке с жидкостью отсутствует. В этом случае переливание раствора осуществляют через край склянки, которую располагают так, чтобы при её наклоне этикетка оказалась сверху («этикетку – в ладонь!»). Склянку медленно наклоняют над пробиркой, пока нужный объём раствора не перельётся в неё. Объём перелитого раствора должен составлять 1–2 мл (1–2 см по высоте пробирки).
3.3. Для проведения опыта требуется порошкообразное (сыпучее) вещество. Отбор порошкообразного вещества из ёмкости осуществляют только с помощью ложечки или шпателя.
3.4. При отборе исходного реактива взят его излишек. Возврат излишка реактива в исходную ёмкость категорически запрещён. Его помещают в отдельную, резервную пробирку.
3.5. Сосуд с исходным реактивом (жидкостью или порошком) обязательно закрывают крышкой (пробкой) от этой же ёмкости.
3.6. При растворении в воде порошкообразного вещества или при перемешивании реактивов следует слегка ударять пальцем по дну пробирки.
3.7. Для определения запаха вещества следует взмахом руки над горлышком сосуда направлять на себя пары этого вещества.
3.8. Если реактив попал на рабочий стол, кожу или одежду, необходимо незамедлительно обратиться за помощью к специалисту по обеспечению лабораторных работ в аудитории.
4. Вы готовы к выполнению эксперимента. Поднимите руку и попросите организатора в аудитории пригласить экспертов для оценивания проводимого Вами эксперимента.
5. Начинайте выполнять опыт. После проведения каждой реакции или обоих опытов записывайте в черновик свои наблюдения за изменениями, происходящими с веществами.
6. Вы завершили эксперимент. Проверьте, соответствуют ли результаты опытов записям решения задания 23. При необходимости скорректируйте ответ на задание 23, используя записи в черновике, которые сделаны при выполнении практического задания.
Выберите два необходимых реактива (реактивы используем в указанном порядке):
Реакция № 1 (используем реактив с меньшим порядковым номером):
Молекулярное уравнение № 1:
Признак реакции № 1:
Реакция № 2 (используем реактив с бо́льшим порядковым номером):
Молекулярное уравнение № 2:
Признак реакции № 2:
© «Учка.РФ», 2025-2026. Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по математике, русскому языку, физике. Тренировочные варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР. Обратная связь